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Valores y ética

¿QUIÉN MATÓ A JOSÉ PÉREZ?

Esta dinámica vincula valores con la toma de decisiones. Ayuda a reconocer cómo las prioridades personales influyen en elecciones, dilemas y compromisos.

Resumen operativo

La vista inicial permite decidir si la dinámica sirve para el momento y acceder rápido a la guía completa.

Decisión inicial
Objetivo principal:

Que los participantes comprendan el sentido de la dinámica y puedan aplicar lo aprendido en su contexto real.

Cuándo usarla:

Cuando necesites abrir participación, ordenar una conversación o activar aprendizaje grupal con una experiencia concreta.

Cuidado clave:

Mantener el encuadre, cuidar el ritmo y asegurar que todas las voces tengan posibilidad de participar.

Señal de éxito:

El grupo nombra aprendizajes concretos y puede traducirlos en acuerdos o acciones posteriores.

Materiales necesarios

Todo lo que hay que preparar antes de reunir al grupo. La calidad del material también comunica cuidado profesional.

Preparación
Preparación de materiales

Disponibilidad o tipo: Fácil Adquisición

Lista concreta

Hoja de Antecedentes de ¿Quién mató a José Pérez? ; para cada participante.

Hoja del Marcador de ¿Quién mató a José Pérez?; para cada participante.

Papel y lápiz para cada participante.

Una hoja rotafolio previamente elaborada con los datos del marcador y un plumón para cada subgrupo y para el instructor.

Criterio de cantidad y calidad
  • Calcula cantidades según el tamaño del grupo y deja margen para reposición.
  • Prepara todos los materiales antes de reunir al grupo; evita buscar o repartir elementos mientras la dinámica ya está en marcha.
  • Ten una reserva adicional para reemplazos, errores o participantes que se integren a último momento.
  • Cuida la presentación: usa hojas o tarjetas limpias, legibles y del mismo formato para que la actividad se perciba preparada.
Nota para quien facilita:

Deja todo listo antes de abrir la actividad. Evita buscar, cortar, repartir o corregir materiales cuando el grupo ya está esperando instrucciones.

Instrucciones de aplicación

Todo lo necesario para preparar, explicar, conducir y cerrar la dinámica sin improvisar.

Guía central
Antes de iniciar

Confirma objetivo, tiempo, tamaño del grupo, materiales y nivel de energía. Explica qué se hará, cuánto durará y qué actitud se espera.

Consigna sugerida

“Vamos a realizar una actividad breve. Lo importante no es hacerla perfecta, sino observar qué ocurre, qué aprendemos y cómo podemos aplicar ese aprendizaje.”

Reglas de cuidado

Cuida el ritmo, evita exposiciones innecesarias y detén la actividad si el grupo pierde claridad, seguridad o respeto.

Paso a paso para facilitar

  1. Divide a los participantes en subgrupos de cuatro a seis participantes cada uno.
  2. Reparte una copia de la Hoja de Antecedentes, papel en blanco y lápiz a cada uno y les da unos minutos para leer cuidadosamente las Hoja de Antecedentes.
  3. Se dan instrucciones para que los subgrupos completen la frase de la hoja ¿Quién mató a José Pérez?. (Ella especialmente tiene remordimientos de...) (De cinco a diez minutos).
  4. Cuando tiene la certeza de que todos los participantes han terminado, les da a cada uno una copia de la Hoja del Marcador de ¿Quién mató a José Pérez? Y la hoja de rotafolio para cada subgrupo con el marcador. Él les pide que ordenen a los siete personajes de la historia en términos de su responsabilidad en la muerte de José Pérez. Les indica que el que tenga mayor responsabilidad se le colocará en primer término y el que tenga menor responsabilidad será puesta en séptimo lugar. El número asignado deberá escribirse en la columna de marcador individual. (Diez minutos).
  5. Posteriormente les pide a los participantes que compartan sus frases con los otros miembros de su subgrupo y discutan dichas frases entre ellos mismos. (Diez minutos).
  6. Luego, pide a los participantes de los subgrupos, que reporten sus marcadores, mientras que uno de los miembros de cada subgrupo los registra en el rotafolio. Cuando han terminado lo anterior cada subgrupo deberá llegar a un solo marcador por consenso grupal, el cuál se anota en la Hoja de Marcador por subgrupo dejando la última columna en blanco.
  7. Un representante de cada subgrupo informa del marcador grupal a todo el subgrupo. (De tres a cinco minutos cada uno). anota todas las puntuaciones de los subgrupos en el rotafolio y saca el promedio del subgrupo total. Este orden es puesto en la tercera columna de la Hoja de marcador de cada persona, en la hoja de cada subgrupo y en el rotafolio del instructor.
  8. Conduce al subgrupo a discutir sobre la responsabilidad de cada uno en la situación hipotética que ocasionalmente causaron la muerte de José Pérez. Los subgrupos discuten las razones de esto. Si en forma individual existiera un cambio, este deberá discutirse con el subgrupo examinándose las razones de este cambio y si el subgrupo por consenso cambia su posición deberá cambiarlo en su hoja de rotafolio. discute también, el impacto de los valores personales en las decisiones individuales. (Media hora).
  9. Dirige una discusión sobre el proceso de toma de decisiones en un sistema democrático y las relaciones del individuo en un subgrupo y de éste en una comunidad. Se enfoca posteriormente la discusión, sobre la interdependencia de los individuos y de la sociedad y hace notar cómo las decisiones personales afectan a toda la sociedad y viceversa.
  10. Guía una conversación para que el grupo analice cómo se puede aplicar lo aprendido en su vida.
  11. HOJA DE ANTECEDENTES DE
  12. ¿QUIÉN MATÓ A JOSÉ PÉREZ?
  13. INSTRUCCIONES:
  14. Lea la siguiente información y luego complete la frase que se encuentra al final de la hoja.
  15. José Pérez. De cincuenta y cuatro años de edad, murió al llegar al hospital. Su esposa lo llevó de emergencia a las 2:00 a.m., pero aún antes de que ella llegara a la autopista, la respiración jadeante de su esposo había cesado. Los intentos sucesivos de revivirlo por parte de los miembros del hospital, fracasaron.
  16. El doctor de José dijo que estaba muy apenado. El no podía hacer visitas domiciliarias, ya que faltaban doctores y él había trabajado 80 horas ésa semana. Además, cuando la Sra. Pérez había llamado era la 1:00 a.m. del día de Navidad. El doctor le dijo que llevara a José inmediatamente a un hospital.
  17. El administrador del hospital también estaba apenado. Cuando el paciente pidió que se le admitiera esa mañana, su estado no era crítico. El paciente ya había hecho uso de los beneficios de su seguro por todo el año y no tenía recursos para hacerse cargo de los gastos. El hospital había terminado sus fondos de caridad y había limitado el ingreso a los pacientes "de paga" o a aquellos que se encontraran en estado verdaderamente crítico y que requirieran cuidados de urgencia.
  18. El agente de la Empresa de Seguros dijo que lo sentía mucho pero que no era posible que el seguro cubriera los gastos, ya que durante el año había hecho uso de él en varias ocasiones y había agotado su cobertura por ése año, a menos cubriera una prima adicional que era sumamente cara.
  19. La Compañía de seguros estaba apenada, pero los gastos que la Compañía había realizado en los últimos años por concepto de Salud, los habían obligado a realizar restricciones cuando renovó su contrato.
  20. La empresa donde él trabajaba, también lo sentía mucho, pero cuando lo contrató había acordado darle como prestación un seguro de gastos médicos mayores, pero como el Sr. Pérez trabajaba como agente de ventas la empresa lo contrató por honorarios y de ésta manera no lo tenían registrado en el I.M.S.S.
  21. La Sra. Pérez estaba apenada. Ella se encontraba triste porque su marido había muerto en la mañana de Navidad y se sentía culpable porque no habían ahorrado para su vejez o por no haber adquirido un seguro que fuese mejor. Ella sentía remordimiento.
  22. Especialmente por.
  23. (Complete la frase).
  24. HOJA DE MARCADOR DE ¿QUIÉN MATÓ A JOSÉ PÉREZ?
  25. INSTRUCCIONES:
  26. Decida cuál de las siguientes personas es la que mayor responsabilidad tiene en la muerte de José Pérez y ponga un "1" (al más responsable) al lado del nombre de la persona elegida. Complete el orden de más a menos responsable ("7") Llene la primera columna del marcador individual. Luego en su grupo discuta el caso y califique a cada persona según su responsabilidad.
  27. En la segunda columna. Finalmente el promedio de los subgrupos determinará el orden que asigna el grupo, total en la última columna.
  28. MARCADOR INDIVIDUAL MARCADOR DEL EQUIPO MARCADOR
  29. TOTAL
  30. JOSÉ PÉREZ
  31. DOCTOR
  32. ADMINISTRADOR DEL HOSPITAL
  33. AGENTE DE SEGUROS
  34. COMPAÑÍA ASEGURADORA
  35. PATRÓN
  36. SRA. PÉREZ

Frases útiles para conducir

  • "No buscamos hacerlo perfecto; buscamos observar cómo lo hacemos."
  • "Vuelvan a la consigna central antes de avanzar."
  • "Lo importante ahora es nombrar el patrón, no culpar a nadie."
  • "Convirtamos lo vivido en un acuerdo concreto."
Qué observar

Observa participación, comprensión de la consigna, liderazgo, comunicación, energía, resistencias y calidad del cierre.

Preparación

Aquí viven las decisiones previas: diagnóstico, modalidad, cantidad de participantes y checklist.

Diagnóstico previo

Antes de iniciar, marca el estado dominante del grupo. La recomendación ajusta ritmo, cuidado y profundidad.

Recomendación

Reduce la explicación inicial, activa rápido y reserva el análisis para el cierre. Prioriza una consigna simple y una pregunta final potente.

Planificador rápido

Define modalidad, cantidad de participantes y versión de aplicación para adaptar la dinámica al contexto real.

Modo de aplicación

Prepara espacio, materiales y tiempos visibles para sostener una experiencia clara.

Duración estimada: 60 Minutos

Versiones de aplicación

Usa una sola ronda, cierre breve y una pregunta de transferencia.

Conducción en vivo

El temporizador y las frases de conducción aparecen aquí porque se usan durante la actividad.

Temporizador sugerido
60:00
Frases útiles
Abrir

“Lo importante es observar cómo trabajamos, no hacerlo perfecto.”

Pausar

“Detengamos un minuto: ¿qué está funcionando y qué necesita ajuste?”

Cuidar

“Volvamos a la consigna y cuidemos que todas las personas puedan participar.”

Transferir

“¿Dónde aparece algo parecido en nuestro contexto real?”

Observación

Marca los patrones visibles. Usa solo los más relevantes para orientar el cierre.

Panel de observación en vivo

Marca los patrones que aparezcan. Usa los más relevantes para orientar el cierre.

Patrones marcados: 0

Cierre

Elige el foco del debrief y termina con aprendizajes aplicables.

Detalle completo de la dinámica

Información completa de aplicación, reorganizada para consulta rápida sin mezclarla con la conducción en vivo.

Referencia

Objetivos

I. Expresar una opinión personal sobre las responsabilidades individuales y sociales.

II. Explorar y aclarar los valores personales.

III. Participar, compartir y responsabilizarse de una decisión de grupo.

Duración

Duración: 60 Minutos

Material

Fácil Adquisición

Hoja de Antecedentes de ¿Quién mató a José Pérez? ; para cada participante.

Hoja del Marcador de ¿Quién mató a José Pérez?; para cada participante.

Papel y lápiz para cada participante.

Una hoja rotafolio previamente elaborada con los datos del marcador y un plumón para cada subgrupo y para el instructor.

Tamaño del grupo

Ilimitado

Divididos en subgrupos compuestos de 4 a 6 participantes.

.

Lugar

Aula Normal

Un Salón amplio y bien iluminado, acondicionado para que los participantes trabajen en subgrupos.

Desarrollo

IR A FORMATO

I. El instructor divide a los participantes en subgrupos de cuatro a seis participantes cada uno.

II. Reparte una copia de la Hoja de Antecedentes, papel en blanco y lápiz a cada uno y les da unos minutos para leer cuidadosamente las Hoja de Antecedentes.

III. Se dan instrucciones para que los subgrupos completen la frase de la hoja ¿Quién mató a José Pérez?. (Ella especialmente tiene remordimientos de...) (De cinco a diez minutos)

IV. Cuando el instructor tiene la certeza de que todos los participantes han terminado, les da a cada uno una copia de la Hoja del Marcador de ¿Quién mató a José Pérez? Y la hoja de rotafolio para cada subgrupo con el marcador. Él les pide que ordenen a los siete personajes de la historia en términos de su responsabilidad en la muerte de José Pérez. Les indica que el que tenga mayor responsabilidad se le colocará en primer término y el que tenga menor responsabilidad será puesta en séptimo lugar. El número asignado deberá escribirse en la columna de marcador individual. (Diez minutos).

V. Posteriormente les pide a los participantes que compartan sus frases con los otros miembros de su subgrupo y discutan dichas frases entre ellos mismos. (Diez minutos).

VI. Luego, el instructor pide a los participantes de los subgrupos, que reporten sus marcadores, mientras que uno de los miembros de cada subgrupo los registra en el rotafolio. Cuando han terminado lo anterior cada subgrupo deberá llegar a un solo marcador por consenso grupal, el cuál se anota en la Hoja de Marcador por subgrupo dejando la última columna en blanco.

VII. Un representante de cada subgrupo informa del marcador grupal a todo el subgrupo. (De tres a cinco minutos cada uno). El instructor anota todas las puntuaciones de los subgrupos en el rotafolio y saca el promedio del subgrupo total. Este orden es puesto en la tercera columna de la Hoja de marcador de cada persona, en la hoja de cada subgrupo y en el rotafolio del instructor.

VIII. El instructor conduce al subgrupo a discutir sobre la responsabilidad de cada uno en la situación hipotética que ocasionalmente causaron la muerte de José Pérez. Los subgrupos discuten las razones de esto. Si en forma individual existiera un cambio, este deberá discutirse con el subgrupo examinándose las razones de este cambio y si el subgrupo por consenso cambia su posición deberá cambiarlo en su hoja de rotafolio. El instructor discute también, el impacto de los valores personales en las decisiones individuales. (Media hora)

IX. El instructor dirige una discusión sobre el proceso de toma de decisiones en un sistema democrático y las relaciones del individuo en un subgrupo y de éste en una comunidad. Se enfoca posteriormente la discusión, sobre la interdependencia de los individuos y de la sociedad y hace notar cómo las decisiones personales afectan a toda la sociedad y viceversa.

X. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

HOJA DE ANTECEDENTES DE

¿QUIÉN MATÓ A JOSÉ PÉREZ?

INSTRUCCIONES:

Lea la siguiente información y luego complete la frase que se encuentra al final de la hoja.

José Pérez. De cincuenta y cuatro años de edad, murió al llegar al hospital. Su esposa lo llevó de emergencia a las 2:00 a.m., pero aún antes de que ella llegara a la autopista, la respiración jadeante de su esposo había cesado. Los intentos sucesivos de revivirlo por parte de los miembros del hospital, fracasaron.

El doctor de José dijo que estaba muy apenado. El no podía hacer visitas domiciliarias, ya que faltaban doctores y él había trabajado 80 horas ésa semana. Además, cuando la Sra. Pérez había llamado era la 1:00 a.m. del día de Navidad. El doctor le dijo que llevara a José inmediatamente a un hospital.

El administrador del hospital también estaba apenado. Cuando el paciente pidió que se le admitiera esa mañana, su estado no era crítico. El paciente ya había hecho uso de los beneficios de su seguro por todo el año y no tenía recursos para hacerse cargo de los gastos. El hospital había terminado sus fondos de caridad y había limitado el ingreso a los pacientes "de paga" o a aquellos que se encontraran en estado verdaderamente crítico y que requirieran cuidados de urgencia.

El agente de la Empresa de Seguros dijo que lo sentía mucho pero que no era posible que el seguro cubriera los gastos, ya que durante el año había hecho uso de él en varias ocasiones y había agotado su cobertura por ése año, a menos cubriera una prima adicional que era sumamente cara.

La Compañía de seguros estaba apenada, pero los gastos que la Compañía había realizado en los últimos años por concepto de Salud, los habían obligado a realizar restricciones cuando renovó su contrato.

La empresa donde él trabajaba, también lo sentía mucho, pero cuando lo contrató había acordado darle como prestación un seguro de gastos médicos mayores, pero como el Sr. Pérez trabajaba como agente de ventas la empresa lo contrató por honorarios y de ésta manera no lo tenían registrado en el I.M.S.S.

La Sra. Pérez estaba apenada. Ella se encontraba triste porque su marido había muerto en la mañana de Navidad y se sentía culpable porque no habían ahorrado para su vejez o por no haber adquirido un seguro que fuese mejor. Ella sentía remordimiento

especialmente por

(Complete la frase)

HOJA DE MARCADOR DE ¿QUIÉN MATÓ A JOSÉ PÉREZ?

INSTRUCCIONES:

Decida cuál de las siguientes personas es la que mayor responsabilidad tiene en la muerte de José Pérez y ponga un "1" (al más responsable) al lado del nombre de la persona elegida. Complete el orden de más a menos responsable ("7") Llene la primera columna del marcador individual. Luego en su grupo discuta el caso y califique a cada persona según su responsabilidad

en la segunda columna. Finalmente el promedio de los subgrupos determinará el orden que asigna el grupo, total en la última columna.

MARCADOR INDIVIDUAL MARCADOR DEL EQUIPO MARCADOR

TOTAL

JOSÉ PÉREZ

DOCTOR

ADMINISTRADOR DEL HOSPITAL

AGENTE DE SEGUROS

COMPAÑÍA ASEGURADORA

PATRÓN

SRA. PÉREZ

Hoja para participantes

Lista para imprimir o guardar como PDF. Debe ocupar una sola hoja.

Hoja para participantes

Usa esta hoja para entregar impresa, proyectar o guardar como PDF. Debe caber en una sola página.

Dinámica grupal

¿QUIÉN MATÓ A JOSÉ PÉREZ?

Hoja de trabajo para participantes
Propósito

Participar en una experiencia breve para observar cómo actuamos, nos comunicamos y aprendemos en grupo.

Regla de cuidado

Participa con respeto, escucha las consignas y cuida que todas las personas puedan intervenir.

Durante la actividad observa

  • Cómo participa el grupo.
  • Qué ayuda o bloquea la actividad.
  • Qué cambia cuando hay más claridad.

Después responde

  1. ¿Qué aprendimos como grupo?
  2. ¿Qué comportamiento ayudó más?
  3. ¿Qué acuerdo simple podemos aplicar?

Acuerdo que me llevo