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Liderazgo y supervisión

CAMBIO DE JEFE

Esta dinámica analiza decisiones y reacciones frente al cambio de una figura de autoridad. Ayuda a revisar adaptación, expectativas, comunicación y estabilidad del equipo.

Resumen operativo

La vista inicial permite decidir si la dinámica sirve para el momento y acceder rápido a la guía completa.

Decisión inicial
Objetivo principal:

Que los participantes comprendan el sentido de la dinámica y puedan aplicar lo aprendido en su contexto real.

Cuándo usarla:

Cuando necesites abrir participación, ordenar una conversación o activar aprendizaje grupal con una experiencia concreta.

Cuidado clave:

Mantener el encuadre, cuidar el ritmo y asegurar que todas las voces tengan posibilidad de participar.

Señal de éxito:

El grupo nombra aprendizajes concretos y puede traducirlos en acuerdos o acciones posteriores.

Materiales necesarios

Todo lo que hay que preparar antes de reunir al grupo. La calidad del material también comunica cuidado profesional.

Preparación
Preparación de materiales

Disponibilidad o tipo: Fácil Adquisición

Lista concreta

Hoja de Información de Ausencia de Dirección para cada participante.

Papel y lápiz para cada persona.

Criterio de cantidad y calidad
  • Calcula cantidades según el tamaño del grupo y deja margen para reposición.
  • Prepara todos los materiales antes de reunir al grupo; evita buscar o repartir elementos mientras la dinámica ya está en marcha.
  • Ten una reserva adicional para reemplazos, errores o participantes que se integren a último momento.
  • Cuida la presentación: usa hojas o tarjetas limpias, legibles y del mismo formato para que la actividad se perciba preparada.
Nota para quien facilita:

Deja todo listo antes de abrir la actividad. Evita buscar, cortar, repartir o corregir materiales cuando el grupo ya está esperando instrucciones.

Instrucciones de aplicación

Todo lo necesario para preparar, explicar, conducir y cerrar la dinámica sin improvisar.

Guía central
Antes de iniciar

Confirma objetivo, tiempo, tamaño del grupo, materiales y nivel de energía. Explica qué se hará, cuánto durará y qué actitud se espera.

Consigna sugerida

“Vamos a realizar una actividad breve. Lo importante no es hacerla perfecta, sino observar qué ocurre, qué aprendemos y cómo podemos aplicar ese aprendizaje.”

Reglas de cuidado

Cuida el ritmo, evita exposiciones innecesarias y detén la actividad si el grupo pierde claridad, seguridad o respeto.

Paso a paso para facilitar

  1. Da una breve introducción, un panorama de la actividad sin señalar los objetivos.
  2. Forma a subgrupos de cinco a siete miembros cada uno, se forman los dos subgrupos, les pide a cada subgrupo que se sienten en círculo lejos uno del otro subgrupo. Se designa a un subgrupo como "Alta Dirección" y al otro "Mandos Medios".
  3. Se distribuye una copia de la Hoja de Información a todos los participantes y se les dan diez minutos para que cada persona la estudie y tome notas de como resolver el problema.
  4. Al concluir este tiempo, señala que cada subgrupo tiene veinticinco minutos para discutir el problema y encontrar una solución conjunta. Después de que los subgrupos han estado trabajando durante diez minutos, los interrumpe y al azar elige un miembro que actuará como líder durante el tiempo que resta.
  5. Al terminar los veinticinco minutos, detiene la discusión e instruye al líder del subgrupo de "Mandos Medios" como portavoz de su subgrupo.
  6. El escogido se dirige al subgrupo de "Alta Dirección" y les presenta las recomendaciones de su subgrupo. Los miembros restantes del subgrupo de "Mandos Medios" observan en silencio esta reunión.
  7. Se dan instrucciones al subgrupo de "Mandos Medios" para que se vuelvan a reunir y le proporciones retroalimentación a su líder y hagan especulaciones sobre la posible decisión del subgrupo de "Alta Dirección". Al mismo tiempo la "Alta Dirección" toma su decisión final. (Cinco minutos).
  8. El subgrupo de "Alta Dirección" convoca al portavoz del otro subgrupo para darle su decisión. (Mientras los miembros del subgrupo de "Mandos Medios" continúan su reunión).
  9. El portavoz del subgrupo de "Mandos Medios" regresa con su subgrupo y anuncia la decisión del otro subgrupo. Los miembros del subgrupo de "Alta Dirección" observan la reacción del otro subgrupo y discuten sus observaciones. (Diez minutos).
  10. Los participantes forman parejas con los miembros del subgrupo contrario y discuten lo aprendido. (Diez minutos).
  11. Dirige una discusión sobre los resultados de la experiencia. Trata de dirigir la discusión sin darle mucha importancia a la solución correcta y centrándose más en el análisis del proceso.
  12. Guía una conversación para que el grupo analice cómo se puede aplicar lo aprendido en su vida.
  13. HOJA DE INFORMACIÓN DEL EJERCICIO AUSENCIA DE DIRECCIÓN
  14. ANTECEDENTES
  15. Roberto Fernández ha sido el supervisor de la sección de control de calidad durante cinco meses. Fue promovido por su excelente trabajo a la sección de investigación y desarrollo. Aunque sus nuevos subordinados no dudan en su capacidad como ingeniero se quejan por que su compañero de trabajo Felipe Núñez ha sido olvidado por favorecer a "a una persona de otra área".
  16. ACONTECIMIENTOS CRÍTICOS
  17. 1. El supervisor de Fernández, le pidió a éste, que enviara un a "buen elemento" a investigación y desarrollo para que ayudara en un problema especial durante cuatro días. Examinando el trabajo y supervisando a su personal, Fernández decidió que Núñez era el más calificado.
  18. El viernes por la tarde, Fernández llamó a Núñez a su oficina y le dijo: "El supervisor tiene un trabajo especial que se desarrollará en la sección de investigación y desarrollo y necesita ayuda, Como nuestro trabajo es flexible lo estoy enviando a usted por un corto tiempo, esto a partir del lunes".
  19. Núñez pregunto ¿Por qué yo? Me gusta el trabajo que hago aquí. ¿Tiene alguna queja de mi trabajo?.
  20. Fernández movió la cabeza: "No pero ahora no tengo tiempo para discutir. Preséntese ahí el lunes por la mañana".
  21. Núñez salió muy enojado de la oficina de Fernández, sin decir palabra alguna.
  22. 2. Ya tarde del lunes en la mañana el superintendente llamó a Fernández:.
  23. "Pensé que me estaba enviando a Núñez a ayudarme. Tengo un programa de tiempo muy limitado con un contratista y necesito a Núñez ahora mismo".
  24. Replicó Fernández "le dije que se presentara con usted esta mañana. No ha venido por aquí y debería haber hablado como a las nueve en caso de que no fuera a venir. Le enviare a otra persona en unos minutos".
  25. Cuando Fernández descolgaba el teléfono para llamar a casa de Núñez, su secretaria entró y le dijo que la esposa de Núñez acababa de llamar: "Ella dijo que Núñez estaba enfermo y que probablemente faltaría unos días".
  26. 3. El miércoles por la mañana, Fernández estaba en una junta con su personal; tuvo que salir para contestar una llamada telefónica. Cuando regresaba al salón de juntas, llegó a tiempo para oír, a uno de sus hombres que estaba de espaldas a él, decir "Realmente a Núñez le fue muy bien en la jugada de póquer la noche pasada, ¿no creen?". Durante el resto de la reunión, los hombres evitaron las miradas de Fernández. El viernes Núñez llegó con un certificado médico incapacitándolo por cuatro días.
  27. Fernández sabe que la gente está esperando ver, lo que él va a hacer.

Frases útiles para conducir

  • "No buscamos hacerlo perfecto; buscamos observar cómo lo hacemos."
  • "Vuelvan a la consigna central antes de avanzar."
  • "Lo importante ahora es nombrar el patrón, no culpar a nadie."
  • "Convirtamos lo vivido en un acuerdo concreto."
Qué observar

Observa participación, comprensión de la consigna, liderazgo, comunicación, energía, resistencias y calidad del cierre.

Preparación

Aquí viven las decisiones previas: diagnóstico, modalidad, cantidad de participantes y checklist.

Diagnóstico previo

Antes de iniciar, marca el estado dominante del grupo. La recomendación ajusta ritmo, cuidado y profundidad.

Recomendación

Reduce la explicación inicial, activa rápido y reserva el análisis para el cierre. Prioriza una consigna simple y una pregunta final potente.

Planificador rápido

Define modalidad, cantidad de participantes y versión de aplicación para adaptar la dinámica al contexto real.

Modo de aplicación

Prepara espacio, materiales y tiempos visibles para sostener una experiencia clara.

Duración estimada: 90 Minutos

Versiones de aplicación

Usa una sola ronda, cierre breve y una pregunta de transferencia.

Conducción en vivo

El temporizador y las frases de conducción aparecen aquí porque se usan durante la actividad.

Temporizador sugerido
90:00
Frases útiles
Abrir

“Lo importante es observar cómo trabajamos, no hacerlo perfecto.”

Pausar

“Detengamos un minuto: ¿qué está funcionando y qué necesita ajuste?”

Cuidar

“Volvamos a la consigna y cuidemos que todas las personas puedan participar.”

Transferir

“¿Dónde aparece algo parecido en nuestro contexto real?”

Observación

Marca los patrones visibles. Usa solo los más relevantes para orientar el cierre.

Panel de observación en vivo

Marca los patrones que aparezcan. Usa los más relevantes para orientar el cierre.

Patrones marcados: 0

Cierre

Elige el foco del debrief y termina con aprendizajes aplicables.

Detalle completo de la dinámica

Información completa de aplicación, reorganizada para consulta rápida sin mezclarla con la conducción en vivo.

Referencia

Objetivos

I. Explorar la dinámica en la toma de decisiones.

II. Estudiar la solución y el manejo de los conflictos.

III. Revelar los patrones de lealtad entre iguales y superiores.

Duración

Duración: 90 Minutos

Material

Fácil Adquisición

Hoja de Información de Ausencia de Dirección para cada participante.

Papel y lápiz para cada persona.

Tamaño del grupo

14 Participantes

Lugar

Aula Normal

Un salón amplio para que los subgrupos puedan trabajar en círculos.

Desarrollo

IR A FORMATO

I. El instructor da una breve introducción, un panorama de la actividad sin señalar los objetivos.

II. El instructor forma a subgrupos de cinco a siete miembros cada uno, se forman los dos subgrupos, les pide a cada subgrupo que se sienten en círculo lejos uno del otro subgrupo. Se designa a un subgrupo como "Alta Dirección" y al otro "Mandos Medios"

III. Se distribuye una copia de la Hoja de Información a todos los participantes y se les dan diez minutos para que cada persona la estudie y tome notas de como resolver el problema.

IV. Al concluir este tiempo, el instructor señala que cada subgrupo tiene veinticinco minutos para discutir el problema y encontrar una solución conjunta. Después de que los subgrupos han estado trabajando durante diez minutos, el instructor los interrumpe y al azar elige un miembro que actuará como líder durante el tiempo que resta.

V. Al terminar los veinticinco minutos, el instructor detiene la discusión e instruye al líder del subgrupo de "Mandos Medios" como portavoz de su subgrupo.

VI. El escogido se dirige al subgrupo de "Alta Dirección" y les presenta las recomendaciones de su subgrupo. Los miembros restantes del subgrupo de "Mandos Medios" observan en silencio esta reunión.

VII. Se dan instrucciones al subgrupo de "Mandos Medios" para que se vuelvan a reunir y le proporciones retroalimentación a su líder y hagan especulaciones sobre la posible decisión del subgrupo de "Alta Dirección". Al mismo tiempo la "Alta Dirección" toma su decisión final. (Cinco minutos)

VIII. El subgrupo de "Alta Dirección" convoca al portavoz del otro subgrupo para darle su decisión. (Mientras los miembros del subgrupo de "Mandos Medios" continúan su reunión)

IX. El portavoz del subgrupo de "Mandos Medios" regresa con su subgrupo y anuncia la decisión del otro subgrupo. Los miembros del subgrupo de "Alta Dirección" observan la reacción del otro subgrupo y discuten sus observaciones. (Diez minutos)

X. Los participantes forman parejas con los miembros del subgrupo contrario y discuten lo aprendido. (Diez minutos)

XI. El instructor dirige una discusión sobre los resultados de la experiencia. Trata de dirigir la discusión sin darle mucha importancia a la solución correcta y centrándose más en el análisis del proceso.

XII. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

HOJA DE INFORMACIÓN DEL EJERCICIO AUSENCIA DE DIRECCIÓN

ANTECEDENTES

Roberto Fernández ha sido el supervisor de la sección de control de calidad durante cinco meses. Fue promovido por su excelente trabajo a la sección de investigación y desarrollo. Aunque sus nuevos subordinados no dudan en su capacidad como ingeniero se quejan por que su compañero de trabajo Felipe Núñez ha sido olvidado por favorecer a "a una persona de otra área".

ACONTECIMIENTOS CRÍTICOS

1. El supervisor de Fernández, le pidió a éste, que enviara un a "buen elemento" a investigación y desarrollo para que ayudara en un problema especial durante cuatro días. Examinando el trabajo y supervisando a su personal, Fernández decidió que Núñez era el más calificado.

El viernes por la tarde, Fernández llamó a Núñez a su oficina y le dijo: "El supervisor tiene un trabajo especial que se desarrollará en la sección de investigación y desarrollo y necesita ayuda, Como nuestro trabajo es flexible lo estoy enviando a usted por un corto tiempo, esto a partir del lunes".

Núñez pregunto ¿Por qué yo? Me gusta el trabajo que hago aquí. ¿Tiene alguna queja de mi trabajo?.

Fernández movió la cabeza: "No pero ahora no tengo tiempo para discutir. Preséntese ahí el lunes por la mañana".

Núñez salió muy enojado de la oficina de Fernández, sin decir palabra alguna.

2. Ya tarde del lunes en la mañana el superintendente llamó a Fernández:

"Pensé que me estaba enviando a Núñez a ayudarme. Tengo un programa de tiempo muy limitado con un contratista y necesito a Núñez ahora mismo".

Replicó Fernández "le dije que se presentara con usted esta mañana. No ha venido por aquí y debería haber hablado como a las nueve en caso de que no fuera a venir. Le enviare a otra persona en unos minutos"

Cuando Fernández descolgaba el teléfono para llamar a casa de Núñez, su secretaria entró y le dijo que la esposa de Núñez acababa de llamar: "Ella dijo que Núñez estaba enfermo y que probablemente faltaría unos días".

3. El miércoles por la mañana, Fernández estaba en una junta con su personal; tuvo que salir para contestar una llamada telefónica. Cuando regresaba al salón de juntas, llegó a tiempo para oír, a uno de sus hombres que estaba de espaldas a él, decir "Realmente a Núñez le fue muy bien en la jugada de póquer la noche pasada, ¿no creen?". Durante el resto de la reunión, los hombres evitaron las miradas de Fernández. El viernes Núñez llegó con un certificado médico incapacitándolo por cuatro días.

Fernández sabe que la gente está esperando ver, lo que él va a hacer.

Hoja para participantes

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Hoja para participantes

Usa esta hoja para entregar impresa, proyectar o guardar como PDF. Debe caber en una sola página.

Dinámica grupal

CAMBIO DE JEFE

Hoja de trabajo para participantes
Propósito

Participar en una experiencia breve para observar cómo actuamos, nos comunicamos y aprendemos en grupo.

Regla de cuidado

Participa con respeto, escucha las consignas y cuida que todas las personas puedan intervenir.

Durante la actividad observa

  • Cómo participa el grupo.
  • Qué ayuda o bloquea la actividad.
  • Qué cambia cuando hay más claridad.

Después responde

  1. ¿Qué aprendimos como grupo?
  2. ¿Qué comportamiento ayudó más?
  3. ¿Qué acuerdo simple podemos aplicar?

Acuerdo que me llevo