Objetivos
I. Enseñar lo eficaz de una tarea en busca de consenso en subgrupo mediante, experiencias compartidas con toma de decisión tanto individual como en grupo.
II. Explorar el concepto de sinergia, en relación con los resultados de una toma de decisión en grupo.
Duración
Duración: 30 Minutos
Material
Fácil Adquisición
Lápices para cada participante.
2 hojas de Perdidos en el Mar por cada participante.
Hoja de Perdidos en el Mar para cada subgrupo.
Hoja de Razones y Respuestas para cada participante.
Rotafolio y plumones.
Tamaño del grupo
Ilimitado
Dividido en subgrupos de 5 a 12 participantes.
Lugar
Aula Normal
Mesa bancos o pupitres, para que los participantes puedan trabajar en forma individual. Pueden emplearse mesas pero la dinámica sería diferente.
Desarrollo
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I. El instructor distribuye dos copias de la Hoja de Trabajo Individual a cada participante y les pide que la llenen en forma individual y por duplicado. Les explica que deben trabajar en forma independiente durante esta fase.
II. Después de quince minutos, el instructor recoge una de las copias de cada participante. La otra servirá para el trabajo en subgrupo.
III. El instructor forma subgrupos y los conduce a lugares específicos dentro del cuarto. Les da una Hoja de Trabajo a cada uno de los subgrupos. El instructor lee en voz alta las instrucciones, haciendo hincapié en que cada miembro debe estar de acuerdo aunque sea parcialmente con la elección del subgrupo para lograr el consenso, pero que no deben usar técnicas como el promedio, la votación por mayoría o acuerdos. Acentúa que es deseable que hagan un gran esfuerzo para que logren tener éxito.
IV. Mientras los subgrupos están trabajando, el instructor calcula los marcadores individuales. El marcador es el resultado de sumar las diferencias entre la clasificación "correcta" de cada tema con el marcador individual de la Hoja de Trabajo. (Todas las diferencias deben hacerse positivas y así sumarse). Los marcadores altos tienen una gran implicación negativa. El instructor saca el total de los marcadores individuales de cada subgrupo y lo divide entre el número de participantes para obtener el promedio individual por cada subgrupo.
ANTES DE LA DISCUSIÓN DE SUBGRUPO
SUBGRUPO PROMEDIO DE MARCADORES INDIVIDUALES MARCADOR INDIVIDUAL MÁS ALTO
EJEMPLO 55 45
1
2
3
PROMEDIO DE TODOS LOS SUBGRUPOS
DESPUÉS DE LA DISCUSIÓN EN SUBGRUPO
SUBGRUPO MARCADOR DEL CONSENSO DE SUBGRUPO GANANCIA O PÉRDIDA SOBRE EL PROMEDIO GANANCIA O PÉRDIDA SOBRE EL MARCADOR INDIVIDUAL MÁS ACERTADO SINERGIA
EJEMPLO 40 +15 +5 SI
1
2
3
PROMEDIO DE TODOS LOS SUBGRUPOS
SINERGIA se define cuando el marcador del consenso es más bajo que el consenso individual más bajo del subgrupo.
V. Después de treinta minutos, el instructor recoge las Hojas de Trabajo del subgrupo y calcula sus marcadores como lo hizo con los marcadores Individuales, mientras, los participantes, resumen la búsqueda de consenso. Luego prepara unos diagramas como los de arriba resumiendo los datos estadísticos
VI. El instructor regresa las copias de las Hojas de Trabajo Individual y de Subgrupo y reparte una copia de la Hoja con Razones y Respuestas entre cada participante. Después concede unos cinco minutos para que los subgrupos discutan las repuestas y las razones, analiza las estadísticas y explica el factor de sinergia.
VII. El instructor lleva a cabo una discusión comparando los resultados individuales con las del consenso del subgrupo. Las siguientes preguntas pueden ser sugeridas por el instructor durante la discusión:
¿Qué conductas ayudaron o dificultaron el proceso de búsqueda de consenso?
¿Qué modelos de toma de decisión tuvieron lugar?
¿Cuáles fueron los participantes que más influyeron y cómo influyeron?
¿Cómo descubrió y usó el subgrupo sus fuentes de información?
¿Fueron utilizadas adecuadamente?
¿Cuáles son las implicaciones de la búsqueda de consenso y los resultados de sinergia, en un subgrupo de trabajo que no ha sufrido menoscabo como un comité o un departamento de una institución?
¿Qué consecuencia puede producir un proceso, en las actitudes del subgrupo?
VIII. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.
HOJA DE TRABAJO INDIVIDUAL DE PERDIDOS EN EL MAR
NOMBRE:
GRUPO:
Instrucciones: Ustedes están a la deriva en un yate privado en el Sur del Océano Pacífico. Como consecuencia del fuego que se originó, no saben cómo gran parte del yate y su contenido fue destruido. El yate ahora se está hundiendo lentamente. Su ubicación no es clara ya que se destruyó severamente el equipo de navegación y porque ustedes y la tripulación estaban muy ocupados en controlar el fuego. Ustedes calculan que se encuentran aproximadamente a mil millas del sur sudoeste de la tierra más cercana.
Abajo hay una lista de quince objetos que se encuentran intactos y sin daños después del fuego. Además de estos artículos ustedes tienen una lancha salvavidas con remos suficientemente grande para llevarlos a la tripulación y todos los objetos abajo mencionado. El total del contenido en las bolsas de los supervivientes son: cajetillas de cigarros algunas cajas de cerillos y 5 billetes de cincuenta pesos.
Tu tarea es la de enumerar los quince objetos en orden de su importancia para lograr sobrevivir. Anota el número 1 al objeto más importante, el número 2 al que le sigue en importancia, así sucesivamente, hasta anotar el número 15 para el menos importante.
Sextante Repelente de tiburones
Espejo para afeitarse 60 cm cuadrados de plástico impenetrable por la luz
Un garrafón de 5 gal. de agua 4.5 m de cuerda de nylon
Un mosquitero. 2 cajas con barras de chocolate
Una caja de raciones alimenticias Un equipo de pesca
Mapas del Océano Pacífico Un radio pequeño de baterías
Una lata de 2 galones de combustible Una muestra de ron de Puerto Rico
Salvavidas, diseñado y aprobado para flotar por la
guardia costera
HOJA DE TRABAJO PARA SUBGRUPO DE PERDIDOS EN EL MAR
Subgrupo:
Instrucciones: Este es un ejercicio para tomar decisiones en grupo. Su grupo deberá emplear el método por consenso para tomar una decisión. Esto significa que para la clasificación de cada objeto de supervivencia, deberán estar de acuerdo por encima de las decisiones individuales, antes de que se convierta en una decisión de grupo. El consenso es difícil de alcanzar. Sin embargo, no en todas las clasificaciones necesitan contar con la completa aprobación de todos: Como grupo, trate de hacer una clasificación cuando menos con la aprobación parcial de cada uno de los miembros. Aquí le damos una guía que puede aplicar para la búsqueda del consenso:
Eviten argumentar sus propios juicios individuales. Adéntrense en la tarea, con bases lógicas.
Eviten cambiar lo que piensan, sólo por lograr el consenso y evitar el conflicto. Apoyen únicamente las soluciones con las que estén de acuerdo, cuando menos en parte.
Eviten la técnica de "reducción de la tensión", la votación por mayoría, el promedio o la negociación para lograr el consenso.
Vean los diferentes puntos de vista como ayuda y no como un estorbo al tomar decisiones.
Sextante Repelente de tiburones
Espejo para afeitarse 60 cm cuadrados de plástico impenetrable por la luz
Un garrafón de 5 gal. de agua 4.5 m de cuerda de nylon
Un mosquitero. 2 cajas con barras de chocolate
Una caja de raciones alimenticias Un equipo de pesca
Mapas del Océano Pacífico Un radio pequeño de baterías
Una lata de 2 galones de combustible Una muestra de ron de Puerto Rico
Salvavidas, diseñado y aprobado para flotar por la
guardia costera
HOJA CON RAZONES Y RESPUESTAS DE PERDIDOS EN EL MAR
De acuerdo con los "expertos", los objetos básicos que se necesitan cuando una persona se encuentra en medio del mar, son aquellos que atraen la atención y los que ayudan a sobrevivir hasta que llega el rescate. Los artículos de navegación son lo menos importante: si un bote salvavidas pudiese llegar a tierra sería imposible almacenar en él, suficiente comida y agua par subsistir ese tiempo. Por lo tanto de primera importancia son el pequeño espejo y la lata de combustible. Éstos pueden ser empleados para hacer señales al rescate aéreo. En segundo lugar, son importantes artículos como el agua y la comida, por ejemplo, la guía de contingencia de la armada.
Es necesario hacer un pequeño racionamiento para poder clasificar cada artículo. Esta explicación breve no representa obviamente todos los usos potenciales de ese artículo, sin embargo, determina la importancia primaria de cada uno.
1. Espejo pequeño.
Es muy importante para hacer señales al rescate aéreo.
2. Lata con dos galones de combustible.
Es muy importante para hacer señales, el combustible aflorará en el agua y puede prenderse con uno de los billetes de $50.00 pesos y un cerillo (obviamente fuera de la lancha)
3. Lata con 5 galones de agua.
Necesaria para restablecer la pérdida por sudor, etc.
4. Una caja de raciones alimenticias
Útil para proporcionar la alimentación básica.
5. 60 centímetros cuadrados de plástico impenetrable por la luz
Se emplea para recoger agua de lluvia y dar refugio contra las inclemencias del tiempo.
6. 2 cajas con barras de chocolate.
Una reserva alimenticia.
7. Equipo de pesca.
Clasificado abajo de las barras de chocolate ya que "un pájaro en mano es mejor que ciento volando" No hay seguridad de pescar.
8. 4.5 metros de cuerda de nailon.
Puede usarse para amarrar el equipo y prevenir que se tire al mar.
9. Salvavidas personal.
Puede preservar la vida de alguien que pudiera caer al mar.
10. Repelente contra tiburones.
Es obvio.
11. Una botella de ron.
Contiene mucho alcohol, suficiente para usarse como antiséptico en alguna herida; en otra forma tiene poco valor ya que causaría deshidratación en caso de beberlo.
12. Pequeño radio de transistores.
De poco valor ya que no es transmisor, desafortunadamente, está fuera de alcance de su estación favorita.
13. Mapas del Océano Pacífico.
Inútil sin equipo de navegación adicional, no tiene importancia saber dónde están, sino que los rescaten
14. Mosquitero.
No hay mosquitos en medio del Pacífico.
15. Sextante.
Sin mesas y cronómetro, no tiene utilidad.
Las razones básicas para clasificar así los artículos de señalización sobre los alimentos y el agua se debe a que sin los primeros no hay posibilidad de ser descubiertos y rescatados. Aún más la mayoría de los rescates ocurrieron durante las primeras treinta y seis horas después del accidente y es posible subsistir sin alimentos y agua durante ese período de tiempo.