Sexualidad y género

ATRACCIÓN SEXUAL

Esta dinámica aborda la atracción sexual como experiencia humana que requiere respeto, límites y conciencia. Ayuda a revisar percepciones, valores y formas cuidadosas de relacionarse.

Resumen operativo

La vista inicial permite decidir si la dinámica sirve para el momento y acceder rápido a la guía completa.

Decisión inicial

Objetivo principal:

Que los participantes comprendan el sentido de la dinámica y puedan aplicar lo aprendido en su contexto real.

Cuándo usarla:

Cuando necesites abrir participación, ordenar una conversación o activar aprendizaje grupal con una experiencia concreta.

Cuidado clave:

Mantener el encuadre, cuidar el ritmo y asegurar que todas las voces tengan posibilidad de participar.

Señal de éxito:

El grupo nombra aprendizajes concretos y puede traducirlos en acuerdos o acciones posteriores.

Materiales necesarios

Todo lo que hay que preparar antes de reunir al grupo. La calidad del material también comunica cuidado profesional.

Preparación

Preparación de materiales

Disponibilidad o tipo: Fácil Adquisición

Lista concreta

Una copia de la Hoja de Reacción a Situaciones de Atracción Sexual para cada participante.

Una copia de la Hoja de la Representación de un Papel Escrito de Atracción sexual.

Un lápiz para cada participante.

Rotafolio y plumones.

Criterio de cantidad y calidad

Calcula cantidades según el tamaño del grupo y deja margen para reposición.
Prepara todos los materiales antes de reunir al grupo; evita buscar o repartir elementos mientras la dinámica ya está en marcha.
Ten una reserva adicional para reemplazos, errores o participantes que se integren a último momento.
Cuida la presentación: usa hojas o tarjetas limpias, legibles y del mismo formato para que la actividad se perciba preparada.

Nota para quien facilita:

Deja todo listo antes de abrir la actividad. Evita buscar, cortar, repartir o corregir materiales cuando el grupo ya está esperando instrucciones.

Instrucciones de aplicación

Todo lo necesario para preparar, explicar, conducir y cerrar la dinámica sin improvisar.

Guía central

Antes de iniciar

Confirma objetivo, tiempo, tamaño del grupo, materiales y nivel de energía. Explica qué se hará, cuánto durará y qué actitud se espera.

Consigna sugerida

“Vamos a realizar una actividad breve. Lo importante no es hacerla perfecta, sino observar qué ocurre, qué aprendemos y cómo podemos aplicar ese aprendizaje.”

Reglas de cuidado

Cuida el ritmo, evita exposiciones innecesarias y detén la actividad si el grupo pierde claridad, seguridad o respeto.

Paso a paso para facilitar

Introduce la actividad y describe los objetivos.
Cada participante recibe una copia de la Hoja de Reacción a Situaciones de Atracción Sexual y un lápiz, y todos los participantes reciben instrucciones para que lean la hoja y respondan por escrito a las preguntas que siguen a la descripción (10 minutos).
Cada participante recibe una copia de la Hoja de la Representación de un Papel Escrito de la Atracción Sexual y escribe en respuesta al primer personaje (el líder del equipo femenino) Los participantes tendrán cuatro minutos para completar su respuesta y a los tres minutos reciben "una llamada de que les falta un minuto".
Cada participante recibe instrucciones de pasar su Hoja de Representación hacia la derecha. Después de que todos han recibido una hoja, cada participante lee lo que fue escrito por el primer caracterizador y formula una respuesta para el segundo papel (el analista de sistemas masculino), usando el segundo espacio. Los participantes son notificados del tiempo una vez que hayan transcurrido tres minutos, y a los cuatro termina el tiempo.
Cada participante recibe instrucciones de pasar la hoja de nuevo a la persona que está hacia su izquierda. Esa persona tiene cuatro minutos para escribir la siguiente respuesta al papel del líder femenino de equipo luego las hojas se pasan hacia la derecha.
El proceso se repite en la misma forma con los participantes alternando los dos papeles o caracterizaciones y pasando la hoja hacia la derecha e izquierda hasta que cada participante ha respondido tres veces.
Los participantes forman parejas con una de las dos personas que participaron en la contestación de las preguntas. Estas parejas permanecen sentadas dentro del círculo para discutir sus reacciones desde el punto de vista sentimientos durante la actividad (10 minutos).
Posteriormente reciben instrucciones para que se unan a las otras personas con las que trabajaron formando nuevas parejas y continúan discutiendo la actividad durante 10 minutos más.
Pide que se comenten las reacciones tenidas durante la experiencia, y las aplicaciones de lo que han aprendido; pueden ser útiles las siguientes preguntas:.
¿Existieron diferencias entre los dos papeles que usted desempeñó?
¿Por qué?
¿En qué forma sus ideas afectaron los papeles que desempeñó?
¿Cómo hubiera manejado situaciones similares en la vida real?
¿Qué mecanismos defensores ha encontrado útiles en el pasado?
Guía una conversación para que el grupo analice cómo se puede aplicar lo aprendido en su vida.
HOJA DE REACCIONES Y SITUACIONES DE ATRACCIÓN SEXUAL
Un equipo de consultores de dos personas, es dirigido por una mujer de una organización de Consultores en Desarrollo. El otro miembro del equipo es del sexo masculino, Analistas en Sistemas. Su cliente, Guillermo, es Director de la División de Ventas de una importante compañía. El equipo ha estado trabajando durante varios meses sobre el rediseño y evaluación de un sistema ya existente. Un nuevo consultor, David, ha sido añadido al equipo por parte del líder del equipo femenino. Las razones que ella expresó para esto fueron su competencia, su especialización y experiencia.
La siguiente junta fue llevada a cabo con el equipo consultor original, el cliente y el nuevo miembro del equipo, en la oficina de la líder del equipo. La junta se realizó muy lentamente y fue difícil tomar decisiones. Se suscitó un debate entre los miembros del equipo. Después de la junta, el cliente, Guillermo, fue el último en dejar la oficina de la líder del equipo. Ese comportamiento fue extraño. Él no indicó a los demás la razón para quedarse.
Al siguiente día la mujer, líder del equipo y el Analista de Sistemas se encontraban discutiendo la forma en que se había desarrollado la junta. Él dijo: "Yo sentía como si Guillermo (el cliente), tú y yo fuéramos una familia, cuando David entró, sentí como si estuviera conociendo al novio de mi hermana.
Sentí que te debía protegerte, especialmente porque el chico es muy atractivo y muy dominante. No me sentiría sorprendido si Guillermo, hubiese sentido algo de celos por la atención que le prestaste a David.
Probablemente esa es la razón por la que él, permaneció en tu oficina después de la junta. Tu sabes que nosotros tres hemos trabajado juntos durante largo tiempo.
Contesta las siguientes preguntas en forma breve o utilizando palabras clave:.
Indica cualquier sentimiento que hayas experimentado mientras leías la descripción de la situación (sentimientos, emociones, reacciones físicas).
Ponte tú mismo en el papel del Analista de Sistemas del sexo masculino. ¿Cuál imaginas que sea, su verdadero problema? ¿Qué está sintiendo él? ¿Qué desea?
Imagina lo que la mujer líder del equipo habría estado pensando y sintiendo mientras escuchaba al Analista de Sistemas, ¿Qué es lo que ella quería?
Cuando termines, espera para que te den más instrucciones.
HOJA DE LA REPRESENTACIÓN DE UN PAPEL ESCRITO DE ATRACCIÓN SEXUAL
La mujer líder del equipo responde:.
Respuesta del Analista de Sistemas de sexo masculino:.
Respuesta de la mujer líder del equipo:.
Respuesta del Analista de Sistemas de sexo masculino.
Respuesta de la mujer líder del equipo:.
Respuesta del Analista de Sistemas de sexo masculino:.

Guion de conducción

Abrir"Vamos a trabajar una experiencia breve. Lo importante es observar qué ocurre y qué podemos aprender de eso."
Dar encuadre"Cuiden la participación, escuchen la consigna y eviten resolver antes de comprender qué se pide."
Activar"Durante la actividad observen cómo participan, cómo se organizan y qué patrones aparecen."
Pausar"Detengamos un momento: ¿qué está funcionando?, ¿qué necesita ajuste?"
Transferir"¿Dónde aparece algo parecido en nuestro trabajo, convivencia o proceso de aprendizaje?"

Frases útiles para conducir

"No buscamos hacerlo perfecto; buscamos observar cómo lo hacemos."
"Vuelvan a la consigna central antes de avanzar."
"Lo importante ahora es nombrar el patrón, no culpar a nadie."
"Convirtamos lo vivido en un acuerdo concreto."

Qué observar

Observa participación, comprensión de la consigna, liderazgo, comunicación, energía, resistencias y calidad del cierre.

Preparación

Aquí viven las decisiones previas: diagnóstico, modalidad, cantidad de participantes y checklist.

Diagnóstico previo

Antes de iniciar, marca el estado dominante del grupo. La recomendación ajusta ritmo, cuidado y profundidad.

Recomendación

Reduce la explicación inicial, activa rápido y reserva el análisis para el cierre. Prioriza una consigna simple y una pregunta final potente.

Semáforo de riesgos

BajoConfusión metodológica

Prevén con una consigna breve y visible.

MedioExposición emocional

Ajusta el nivel de apertura al clima real del grupo.

BajoRitmo y participación

Cuida que nadie quede fuera y que el tiempo no desordene la experiencia.

Planificador rápido

Define modalidad, cantidad de participantes y versión de aplicación para adaptar la dinámica al contexto real.

Modo de aplicación

Prepara espacio, materiales y tiempos visibles para sostener una experiencia clara.

Participantes

Duración estimada: 105 Minutos

Cuándo usarla

Ideal para

Cuando el objetivo sea convertir la actividad en una experiencia guiada con propósito, participación y cierre reflexivo.

Evitar si

El grupo no cuenta con tiempo suficiente para cerrar, hay baja seguridad psicológica o la consigna puede malinterpretarse.

Señales de éxito

El grupo participa, nombra aprendizajes concretos y puede relacionar la experiencia con su realidad.

Cuidado clave

Mantener el encuadre, cuidar el ritmo y asegurar que todas las voces tengan posibilidad de participar.

Versiones de aplicación

Usa una sola ronda, cierre breve y una pregunta de transferencia.

Conducción en vivo

El temporizador y las frases de conducción aparecen aquí porque se usan durante la actividad.

Temporizador sugerido

105:00

Frases útiles

Abrir

“Lo importante es observar cómo trabajamos, no hacerlo perfecto.”

Pausar

“Detengamos un minuto: ¿qué está funcionando y qué necesita ajuste?”

Cuidar

“Volvamos a la consigna y cuidemos que todas las personas puedan participar.”

Transferir

“¿Dónde aparece algo parecido en nuestro contexto real?”

Observación

Marca los patrones visibles. Usa solo los más relevantes para orientar el cierre.

Panel de observación en vivo

Marca los patrones que aparezcan. Usa los más relevantes para orientar el cierre.

Hubo participación equilibrada. Apareció liderazgo o influencia informal. Hubo confusión por falta de acuerdos. El grupo corrigió su forma de trabajar. Alguien quedó fuera o participó poco. Se logró conectar la actividad con la realidad.

Patrones marcados: 0

Qué mirar con ojo experto

Participación

Quién entra rápido, quién duda y quién necesita invitación.

Comunicación

Cómo circulan instrucciones, preguntas y acuerdos.

Regulación

Cómo maneja el grupo presión, silencio, error o desacuerdo.

Aprendizaje

Si pueden nombrar un cambio aplicable después de la actividad.

Cierre

Elige el foco del debrief y termina con aprendizajes aplicables.

Debrief por objetivo

Enfoca el cierre en acuerdos, coordinación, participación y aprendizaje aplicable.

Preguntas de cierre

¿Qué ocurrió que vale la pena mirar con atención?

¿Qué comportamiento ayudó al grupo?

¿Qué dificultad apareció y cómo se manejó?

¿Qué aprendizaje concreto podemos aplicar desde hoy?

Detalle completo de la dinámica

Información completa de aplicación, reorganizada para consulta rápida sin mezclarla con la conducción en vivo.

Referencia

Objetivos

I. Explorar las dinámicas de la atracción sexual entre compañeros de trabajo.

II. Concientizar acerca del efecto que las ideas pueden tener sobre la conformación y evolución de una relación.

III. Proporcionar una oportunidad para que los participantes exploren sus interpretaciones personales de y acerca de sus ideas y las respuestas que se dan a asuntos relacionados con la atracción sexual.

Duración

Duración: 105 Minutos

Material

Fácil Adquisición

Una copia de la Hoja de Reacción a Situaciones de Atracción Sexual para cada participante.

Una copia de la Hoja de la Representación de un Papel Escrito de Atracción sexual.

Un lápiz para cada participante.

Rotafolio y plumones.

Tamaño del grupo

Ilimitado

Divididos en subgrupos compuestos por 2 participantes.

Lugar

Aula Normal

Un Salón amplio y bien iluminado, lo suficientemente grande como para que los participantes se sienten en círculo.

Desarrollo

IR A FORMATO

I. El instructor introduce la actividad y describe los objetivos.

II. Cada participante recibe una copia de la Hoja de Reacción a Situaciones de Atracción Sexual y un lápiz, y todos los participantes reciben instrucciones para que lean la hoja y respondan por escrito a las preguntas que siguen a la descripción (10 minutos)

III. Cada participante recibe una copia de la Hoja de la Representación de un Papel Escrito de la Atracción Sexual y escribe en respuesta al primer personaje (el líder del equipo femenino) Los participantes tendrán cuatro minutos para completar su respuesta y a los tres minutos reciben "una llamada de que les falta un minuto".

IV. Cada participante recibe instrucciones de pasar su Hoja de Representación hacia la derecha. Después de que todos han recibido una hoja, cada participante lee lo que fue escrito por el primer caracterizador y formula una respuesta para el segundo papel (el analista de sistemas masculino), usando el segundo espacio. Los participantes son notificados del tiempo una vez que hayan transcurrido tres minutos, y a los cuatro termina el tiempo.

V. Cada participante recibe instrucciones de pasar la hoja de nuevo a la persona que está hacia su izquierda. Esa persona tiene cuatro minutos para escribir la siguiente respuesta al papel del líder femenino de equipo luego las hojas se pasan hacia la derecha.

VI. El proceso se repite en la misma forma con los participantes alternando los dos papeles o caracterizaciones y pasando la hoja hacia la derecha e izquierda hasta que cada participante ha respondido tres veces.

VII. Los participantes forman parejas con una de las dos personas que participaron en la contestación de las preguntas. Estas parejas permanecen sentadas dentro del círculo para discutir sus reacciones desde el punto de vista sentimientos durante la actividad (10 minutos)

VIII. Posteriormente reciben instrucciones para que se unan a las otras personas con las que trabajaron formando nuevas parejas y continúan discutiendo la actividad durante 10 minutos más.

IX. El instructor pide que se comenten las reacciones tenidas durante la experiencia, y las aplicaciones de lo que han aprendido; pueden ser útiles las siguientes preguntas:

¿Existieron diferencias entre los dos papeles que usted desempeñó?

¿Por qué?

¿En qué forma sus ideas afectaron los papeles que desempeñó?

¿Cómo hubiera manejado situaciones similares en la vida real?

¿Qué mecanismos defensores ha encontrado útiles en el pasado?

X. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

HOJA DE REACCIONES Y SITUACIONES DE ATRACCIÓN SEXUAL

Un equipo de consultores de dos personas, es dirigido por una mujer de una organización de Consultores en Desarrollo. El otro miembro del equipo es del sexo masculino, Analistas en Sistemas. Su cliente, Guillermo, es Director de la División de Ventas de una importante compañía. El equipo ha estado trabajando durante varios meses sobre el rediseño y evaluación de un sistema ya existente. Un nuevo consultor, David, ha sido añadido al equipo por parte del líder del equipo femenino. Las razones que ella expresó para esto fueron su competencia, su especialización y experiencia

La siguiente junta fue llevada a cabo con el equipo consultor original, el cliente y el nuevo miembro del equipo, en la oficina de la líder del equipo. La junta se realizó muy lentamente y fue difícil tomar decisiones. Se suscitó un debate entre los miembros del equipo. Después de la junta, el cliente, Guillermo, fue el último en dejar la oficina de la líder del equipo. Ese comportamiento fue extraño. Él no indicó a los demás la razón para quedarse.

Al siguiente día la mujer, líder del equipo y el Analista de Sistemas se encontraban discutiendo la forma en que se había desarrollado la junta. Él dijo: "Yo sentía como si Guillermo (el cliente), tú y yo fuéramos una familia, cuando David entró, sentí como si estuviera conociendo al novio de mi hermana.

Sentí que te debía protegerte, especialmente porque el chico es muy atractivo y muy dominante. No me sentiría sorprendido si Guillermo, hubiese sentido algo de celos por la atención que le prestaste a David.

Probablemente esa es la razón por la que él, permaneció en tu oficina después de la junta. Tu sabes que nosotros tres hemos trabajado juntos durante largo tiempo.

Contesta las siguientes preguntas en forma breve o utilizando palabras clave:

Indica cualquier sentimiento que hayas experimentado mientras leías la descripción de la situación (sentimientos, emociones, reacciones físicas)

Ponte tú mismo en el papel del Analista de Sistemas del sexo masculino. ¿Cuál imaginas que sea, su verdadero problema? ¿Qué está sintiendo él? ¿Qué desea?

Imagina lo que la mujer líder del equipo habría estado pensando y sintiendo mientras escuchaba al Analista de Sistemas, ¿Qué es lo que ella quería?

Cuando termines, espera para que te den más instrucciones.

HOJA DE LA REPRESENTACIÓN DE UN PAPEL ESCRITO DE ATRACCIÓN SEXUAL

La mujer líder del equipo responde:

Respuesta del Analista de Sistemas de sexo masculino:

Respuesta de la mujer líder del equipo:

Respuesta del Analista de Sistemas de sexo masculino

Respuesta de la mujer líder del equipo:

Respuesta del Analista de Sistemas de sexo masculino:

Hoja para participantes

Lista para imprimir o guardar como PDF. Debe ocupar una sola hoja.

Hoja para participantes

Usa esta hoja para entregar impresa, proyectar o guardar como PDF. Debe caber en una sola página.

Dinámica grupal