Retroalimentación y reconocimiento

RETROALIMENTACIÓN DEL ESTILO PERSONAL

Esta dinámica ayuda a reconocer cómo el estilo personal impacta en otros. Facilita recibir percepciones sobre comunicación, presencia y formas de relación.

Resumen operativo

La vista inicial permite decidir si la dinámica sirve para el momento y acceder rápido a la guía completa.

Decisión inicial

Objetivo principal:

Que los participantes comprendan el sentido de la dinámica y puedan aplicar lo aprendido en su contexto real.

Cuándo usarla:

Cuando necesites abrir participación, ordenar una conversación o activar aprendizaje grupal con una experiencia concreta.

Cuidado clave:

Mantener el encuadre, cuidar el ritmo y asegurar que todas las voces tengan posibilidad de participar.

Señal de éxito:

El grupo nombra aprendizajes concretos y puede traducirlos en acuerdos o acciones posteriores.

Materiales necesarios

Todo lo que hay que preparar antes de reunir al grupo. La calidad del material también comunica cuidado profesional.

Preparación

Preparación de materiales

Disponibilidad o tipo: Fácil Adquisición

Lista concreta

Hoja de Instrucciones para el participante.

Hoja de ejercicio para el participante.

Hoja de Resultados para el participante.

Matriz de estilos personales de comportamiento.

Lápices suficientes.

Criterio de cantidad y calidad

Calcula cantidades según el tamaño del grupo y deja margen para reposición.
Prepara todos los materiales antes de reunir al grupo; evita buscar o repartir elementos mientras la dinámica ya está en marcha.
Ten una reserva adicional para reemplazos, errores o participantes que se integren a último momento.
Cuida la presentación: usa hojas o tarjetas limpias, legibles y del mismo formato para que la actividad se perciba preparada.

Nota para quien facilita:

Deja todo listo antes de abrir la actividad. Evita buscar, cortar, repartir o corregir materiales cuando el grupo ya está esperando instrucciones.

Instrucciones de aplicación

Todo lo necesario para preparar, explicar, conducir y cerrar la dinámica sin improvisar.

Guía central

Antes de iniciar

Confirma objetivo, tiempo, tamaño del grupo, materiales y nivel de energía. Explica qué se hará, cuánto durará y qué actitud se espera.

Consigna sugerida

“Vamos a realizar una actividad breve. Lo importante no es hacerla perfecta, sino observar qué ocurre, qué aprendemos y cómo podemos aplicar ese aprendizaje.”

Reglas de cuidado

Cuida el ritmo, evita exposiciones innecesarias y detén la actividad si el grupo pierde claridad, seguridad o respeto.

Paso a paso para facilitar

Habiendo sensibilizado al grupo sobre estilos, desempeño y comportamiento personal, los participantes se encuentran listos para el presente ejercicio.
Se distribuyen las hojas de instrucciones y la Matriz de estilos personales de comportamiento y se pide que las lean y estudien cuidadosamente.
Después se les da las hojas de ejercicios y resultados para que sean llenadas individualmente.
Se forman subgrupos de cinco a seis personas, numerando, seccionando o como mejor le parezca al instructor.
Continúa el ejercicio a nivel subgrupal y se les da tiempo para que grafiquen sus resultados y se proporcionen retroalimentación mútuamente.
Se comenta la experiencia explorando los descubrimientos y hallazgos personales a los que arribaron y se llega a conclusiones.
Guía una conversación para que el grupo analice cómo se puede aplicar lo aprendido en su vida.
HOJA DE TRABAJO
RETROALIMENTACIÓN DE ESTILO PERSONAL
Buen Samaritano Luchador Obstinado Analista.

Guion de conducción

Abrir"Vamos a trabajar una experiencia breve. Lo importante es observar qué ocurre y qué podemos aprender de eso."
Dar encuadre"Cuiden la participación, escuchen la consigna y eviten resolver antes de comprender qué se pide."
Activar"Durante la actividad observen cómo participan, cómo se organizan y qué patrones aparecen."
Pausar"Detengamos un momento: ¿qué está funcionando?, ¿qué necesita ajuste?"
Transferir"¿Dónde aparece algo parecido en nuestro trabajo, convivencia o proceso de aprendizaje?"

Frases útiles para conducir

"No buscamos hacerlo perfecto; buscamos observar cómo lo hacemos."
"Vuelvan a la consigna central antes de avanzar."
"Lo importante ahora es nombrar el patrón, no culpar a nadie."
"Convirtamos lo vivido en un acuerdo concreto."

Qué observar

Observa participación, comprensión de la consigna, liderazgo, comunicación, energía, resistencias y calidad del cierre.

Preparación

Aquí viven las decisiones previas: diagnóstico, modalidad, cantidad de participantes y checklist.

Diagnóstico previo

Antes de iniciar, marca el estado dominante del grupo. La recomendación ajusta ritmo, cuidado y profundidad.

Recomendación

Reduce la explicación inicial, activa rápido y reserva el análisis para el cierre. Prioriza una consigna simple y una pregunta final potente.

Semáforo de riesgos

BajoConfusión metodológica

Prevén con una consigna breve y visible.

MedioExposición emocional

Ajusta el nivel de apertura al clima real del grupo.

BajoRitmo y participación

Cuida que nadie quede fuera y que el tiempo no desordene la experiencia.

Planificador rápido

Define modalidad, cantidad de participantes y versión de aplicación para adaptar la dinámica al contexto real.

Modo de aplicación

Prepara espacio, materiales y tiempos visibles para sostener una experiencia clara.

Participantes

Duración estimada: 60 Minutos

Cuándo usarla

Ideal para

Cuando el objetivo sea generar reconocimiento genuino, retroalimentación útil y una percepción más positiva del aporte individual.

Evitar si

El grupo no cuenta con tiempo suficiente para cerrar, hay baja seguridad psicológica o la consigna puede malinterpretarse.

Señales de éxito

El grupo participa, nombra aprendizajes concretos y puede relacionar la experiencia con su realidad.

Cuidado clave

Evitar comentarios ambiguos, irónicos o excesivamente generales; pedir mensajes específicos y respetuosos.

Versiones de aplicación

Usa una sola ronda, cierre breve y una pregunta de transferencia.

Conducción en vivo

El temporizador y las frases de conducción aparecen aquí porque se usan durante la actividad.

Temporizador sugerido

60:00

Frases útiles

Abrir

“Lo importante es observar cómo trabajamos, no hacerlo perfecto.”

Pausar

“Detengamos un minuto: ¿qué está funcionando y qué necesita ajuste?”

Cuidar

“Volvamos a la consigna y cuidemos que todas las personas puedan participar.”

Transferir

“¿Dónde aparece algo parecido en nuestro contexto real?”

Observación

Marca los patrones visibles. Usa solo los más relevantes para orientar el cierre.

Panel de observación en vivo

Marca los patrones que aparezcan. Usa los más relevantes para orientar el cierre.

Hubo participación equilibrada. Apareció liderazgo o influencia informal. Hubo confusión por falta de acuerdos. El grupo corrigió su forma de trabajar. Alguien quedó fuera o participó poco. Se logró conectar la actividad con la realidad.

Patrones marcados: 0

Qué mirar con ojo experto

Participación

Quién entra rápido, quién duda y quién necesita invitación.

Comunicación

Cómo circulan instrucciones, preguntas y acuerdos.

Regulación

Cómo maneja el grupo presión, silencio, error o desacuerdo.

Aprendizaje

Si pueden nombrar un cambio aplicable después de la actividad.

Cierre

Elige el foco del debrief y termina con aprendizajes aplicables.

Debrief por objetivo

Enfoca el cierre en acuerdos, coordinación, participación y aprendizaje aplicable.

Preguntas de cierre

¿Qué ocurrió que vale la pena mirar con atención?

¿Qué comportamiento ayudó al grupo?

¿Qué dificultad apareció y cómo se manejó?

¿Qué aprendizaje concreto podemos aplicar desde hoy?

Detalle completo de la dinámica

Información completa de aplicación, reorganizada para consulta rápida sin mezclarla con la conducción en vivo.

Referencia

Objetivos

I. Analiza la discrepancia que puede haber entre la percepción personal de sí mismo, frente a la percepción que los demás miembros del grupo tienen acerca de nuestro estilo personal de comportamiento.

II. Permite una retroalimentación, sobre conductas específicas de una manera cordial e informal.

III. Desarrolla la habilidad de observar conductas y comportamientos.

IV. Auto descubrir el estilo personal.

Duración

Duración: 60 Minutos

Material

Fácil Adquisición

Hoja de Instrucciones para el participante.

Hoja de ejercicio para el participante.

Hoja de Resultados para el participante.

Matriz de estilos personales de comportamiento.

Lápices suficientes.

Tamaño del grupo

20 Participantes

Lugar

Aula Normal

Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan estar cómodos.

Desarrollo

IR A FORMATO

I. Habiendo sensibilizado al grupo sobre estilos, desempeño y comportamiento personal, los participantes se encuentran listos para el presente ejercicio.

II. Se distribuyen las hojas de instrucciones y la Matriz de estilos personales de comportamiento y se pide que las lean y estudien cuidadosamente.

III. Después se les da las hojas de ejercicios y resultados para que sean llenadas individualmente.

IV. Se forman subgrupos de cinco a seis personas, numerando, seccionando o como mejor le parezca al instructor.

V. Continúa el ejercicio a nivel subgrupal y se les da tiempo para que grafiquen sus resultados y se proporcionen retroalimentación mútuamente.

VI. Se comenta la experiencia explorando los descubrimientos y hallazgos personales a los que arribaron y se llega a conclusiones.

VII. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

HOJA DE TRABAJO

RETROALIMENTACIÓN DE ESTILO PERSONAL

Buen Samaritano Luchador Obstinado Analista

Objetivo

Cómo me veo % % %

(Información para el primer triángulo)

Cómo veo a

(Nombre)

1. % % %

2. % % %

3. % % %

4. % % %

5. % % %

6. % % %

Cómo me ve

(Nombre)

1. % % %

2. % % %

3. % % %

4. % % %

5. % % %

6. % % %

Totales

Promedio

(Información para el primer triángulo)

HOJA DE RESULTADOS

ANÁLISIS OBJETIVO

(FRIÓ)

100% 75% 50% 25% 25% 25%

50% 50%

75% 75%

100% 100%

LUCHADOR OBSTINADO AGRESIVO BUEN SAMARITANO

(NO ASERTIVO)

NOTA: Quizá lo más importante después de analizar la discrepancia entre los dos triángulos, sea el preguntarse el "qué" y "cómo" para alcanzar un triángulo lo más equilátero posible.

MATRIZ DE ESTILO PERSONALES DE COMPORTAMIENTO vs. SITUACIONES.

SITUACIONES EL BUEN SAMARITANO EL LUCHADOR OBSTINADO EL ANALISTA OBJETIVO

Roles adoptados en el trabajo de equipo.

Apoya a otros. Reduce tensiones debidas a conflictos. Armonizase compromete por ayudar. Actúa para mantener confortables a los demás.

Toma responsabilidad. Inicia acción y la estimula. Presiona para obtener resultados. Coordina gente. Asigna labores. Disciplina.

Evalúa críticamente las metas propuestas. Exige proceder sistemático. Aclara ideas y significadores de palabras. Hace planes. Detallados. Reúne información.

Elementos ponderados para evaluar a los demás.

Observa a.

Quien estime y ayude a los demás. Quién hiere a la gente.

Observa:

Quién gana.

Quién tiene el poder.

Quién pierde.

Observa:

Quién es exacto y preciso. Quién es lógico y Quién es "lógico emotivo".

Formas conductuales

para influir en otros.

Intenta influenciar a

los demás: Haciendo favores. Alabando. Recurriendo a la piedad, al apaciguamiento y acomodamiento.

Intenta influenciar a

los demás: Con fuerza de voluntad, Con ordenamiento personal. Con dominio suave o

crudo. presentando retos. Regalando en forma ambigua o competitiva. Amenazando o despojando.

Intenta influenciar a los demás: Acudiendo a la lógica a y hecho. Con argumento astuto. Apoyándose en leyes y reglamentos. Con conocimiento arrollador. Con silencio y retirada.

Ocupaciones Típicas.

Determinada clase de trabajo del personal. Enseña. Cuida. Vende por medio de servicio orientado. "Ayudante de Campo" (ocupa siempre un segundo puesto).Auxiliar.

Gerente de producción Vicepresidente de Operaciones, Promotor. Cirujano.

Científico e Ingeniero Estadístico. Finanzas y contabilidad. Compras.

Temores comunes.

Pérdida de afecto (soledad). Conflicto abierto. Ataque contra sí mismo.

Pérdida de poder (enfermedad, daños). Ser sentimental o débil. Depender de otro.

Pérdida de estructura o claridad(confusión) Comprometerse con otros (agradecimiento) Verse arrollado por sentimientos o impulsos.

Temores que provocan.

Dependencia absoluta. Sentimientos de dependencia.

Dominación cruel. Explotación. Sobreactividad impulso a la acción.

Retirada. Adhesión Rígida a leyes y convicciones. Confusión. Exceso de confianza.

Recomendacio-nes y

sugerencias.

Valerse por sí mismo aprender a decir "no". Pedir las cosas directamente. Valorizar y criticar ideas. Ser firme, sin apoyares en reglas.

Tener paciencia, escuchar, ser compresivo. Apoyar a otros. Planear con más cuidado. Demostrar abiertamente, sentimientos tiernos.

Ser más flexible, menos dominante. Ser consciente de sentimientos propios y más directo al expresarlos. Aceptar intimidad y acercamiento.

Hoja para participantes

Lista para imprimir o guardar como PDF. Debe ocupar una sola hoja.

Hoja para participantes

Usa esta hoja para entregar impresa, proyectar o guardar como PDF. Debe caber en una sola página.

Dinámica grupal