LA BÚSQUEDA DEL TESORO

Paso a paso para facilitar

1. El ejercicio se trata de una competencia entre dos equipos, con el objeto de encontrar un "tesoro". Para ello, cada equipo deberá seguir una ruta establecida de antemano que conduce a él. Esta ruta tiene 10 paradas (que son los pasos de un proceso de investigación).
2. En cada parada, los equipos se encontrarán con tareas a realizar y pistas para llegar al siguiente paso. Pero tendrán que escoger cuál de las tareas es la correcta entre tres alternativas. Si lo hacen, encontrarán la pista para avanzar. Si se equivocan, tendrán que regresar a realizar la correcta y perderán tiempo, dándole ventaja al otro equipo.
3. A lo largo del recorrido, que puede durar de 4 a 8 horas, los equipos tendrán que hacer realmente un proceso de investigación, aunque de manera sencilla, descubriendo en la práctica cuáles son los pasos correctos en una investigación.
4. Debe hacerse con bastante detalle y requiere de varias hojas de trabajo. Consiste en lo siguiente:.
5. A) Diseñar las tareas a realizar (pasos de la investigación):.
6. Hay que preparar dos juegos de 28 hojas de papel cada uno, distribuidas como sigue:.
7. 10 hojas conteniendo indicaciones sobre los pasos de la investigación a realizar.
8. 18 hojas conteniendo indicaciones que no corresponden a los pasos correctos de una investigación.
9. B) Diseñar el recorrido que conduce al "tesoro":.
10. Una vez elaborados los dos juegos de hojas, hay que diseñar el "camino" que lleva al tesoro. Esto hay que hacerlo recorriendo el terreno. El camino deberá tener once paradas: diez que correspondan a los pasos de la investigación y una que es el lugar donde se encuentra el "tesoro".
11. Una vez diseñado el camino, se escriben las indicaciones en "clave", en las tarjetas que irán detrás de las hojas que indican los pasos correctos. Habría que hacer dos juegos de tarjetas de indicaciones (uno para cada equipo). Ambos caminos coincidirán en el punto de partida y de llegada, pero en los pasos dos al diez irán separados.
12. C) Redactar las tarjetas de Control.
13. Estas tarjetas irán detrás de las hojas que contienen pasos FALSOS, para que el grupo corrija su decisión si se equivocó.
14. Por ejemplo:.
15. PASO 2
16. No. 1.
17. HAGAN UNA ENCUESTA No. 2.
18. DEFINAN
19. OBJETIVOS No. 3.
20. IMPORTANCIA DEL TEMA
21. HOJA CORRECTA
22. ¡Se equivocaron!
23. Primero hay que definir objetivos.
24. Regresen a recoger la hoja No 2 y háganlo!
25. HOJA DE CONTROL
26. PASO 8
27. No. 1.
28. REDACTEN INFORME FINAL No. 2.
29. REVISEN OBJETIVOS No. 3.
30. COMPARTIR CON LA COMUNIDAD
31. HOJA CORRECTA
32. DOEJAIELXLJEI DIAEIR...SIENAIE
33. ¡NOOO! En la investigación popular.
34. Hay que compartir los resultados con.
35. La comunidad.
36. Regresen a recoger la hoja No 3.
37. ¡Apúrense!
38. D) Ordenar los sobres y colocarlos en el recorrido.
39. Teniendo ya todos las hojas y tarjetas escritas, se ordenan de la manera siguiente:.
40. 1) Se colocan las tarjetas de recorrido, dobladas y pegadas con cinta adhesiva, en la parte de atrás de las hojas con los pasos correctos.
41. 2) Se colocan las tarjetas de control detrás de las hojas con pasos falsos, igualmente pegadas con cinta.
42. 3) Se colocan las tres hojas de cada paso dentro de un sobre y se cierra.
43. Se distribuyen los sobres en las paradas del camino al tesoro.
44. Se forman, entre los participantes, dos equipos de 12 personas cada uno. En cada equipo habrá: 5 "investigadores", 5 miembros de la comunidad en que se "investiga" y 2 evaluadores de la investigación.
45. Leen después la tarjeta de recorrido. (Se recomienda que haya un instructor siguiendo a cada grupo).
46. Los que hacen de "comunidad" podrán participar activamente o no en la investigación, dependiendo de lo que el grupo de investigadores decida. (Esto servirá luego como elemento de reflexión: si fueron "objetos" de la investigación o "sujetos" de la misma). debe dejar actuar libremente a los investigadores y a la comunidad.
47. Los "evaluadores" no participan en las discusiones, simplemente anotan todo lo que el grupo hace. (Qué tarjetas escoge, cómo realiza las tareas, cómo se organiza para realizarlas, etc.).
48. Al final, una vez que los dos grupos terminan, normalmente se reparte el "tesoro" entre todos y se inicia la discusión, siguiendo los siguientes pasos:.
49. 1) Informe de los evaluadores:.
50. Qué aciertos y errores tuvo cada grupo al elegir los pasos.
51. ¿Cómo llevaron a cabo el cumplimiento de cada tarea?
52. Si la hicieron a fondo o no.
53. ¿Cómo fue la relación investigadores-comunidad?
54. ¿Cómo funcionó el trabajo en equipo?
55. 2) Observaciones de los miembros de la comunidad sobre los mismos aspectos.
56. 3) Observaciones de los "investigadores" sobre los mismos aspectos.
57. 4) Reconstrucción de los pasos correctos de la investigación y del por qué de su secuencia.
58. 5) Evaluación general de la dinámica.
59. Guía una conversación para que el grupo analice cómo se puede aplicar lo aprendido en su vida.
60. HOJA DE TRABAJO
61. LA BUSQUEDA DEL TESORO