← Volver al panel

Juegos, retos y simulaciones

JURADO 13

Esta dinámica simula una deliberación para observar argumentación, influencia y toma de decisiones. Ayuda a practicar escucha, análisis de evidencia y construcción de consensos o posturas razonadas.

Resumen operativo

La vista inicial permite decidir si la dinámica sirve para el momento y acceder rápido a la guía completa.

Decisión inicial
Objetivo principal:

Que los participantes comprendan el sentido de la dinámica y puedan aplicar lo aprendido en su contexto real.

Cuándo usarla:

Cuando necesites abrir participación, ordenar una conversación o activar aprendizaje grupal con una experiencia concreta.

Cuidado clave:

Mantener el encuadre, cuidar el ritmo y asegurar que todas las voces tengan posibilidad de participar.

Señal de éxito:

El grupo nombra aprendizajes concretos y puede traducirlos en acuerdos o acciones posteriores.

Materiales necesarios

Todo lo que hay que preparar antes de reunir al grupo. La calidad del material también comunica cuidado profesional.

Preparación
Preparación de materiales

Disponibilidad o tipo: Fácil Adquisición

Lista concreta

Cartones o papeles.

Criterio de cantidad y calidad
  • Calcula cantidades según el tamaño del grupo y deja margen para reposición.
  • Prepara todos los materiales antes de reunir al grupo; evita buscar o repartir elementos mientras la dinámica ya está en marcha.
  • Ten una reserva adicional para reemplazos, errores o participantes que se integren a último momento.
  • Cuida la presentación: usa hojas o tarjetas limpias, legibles y del mismo formato para que la actividad se perciba preparada.
Nota para quien facilita:

Deja todo listo antes de abrir la actividad. Evita buscar, cortar, repartir o corregir materiales cuando el grupo ya está esperando instrucciones.

Instrucciones de aplicación

Todo lo necesario para preparar, explicar, conducir y cerrar la dinámica sin improvisar.

Guía central
Antes de iniciar

Confirma objetivo, tiempo, tamaño del grupo, materiales y nivel de energía. Explica qué se hará, cuánto durará y qué actitud se espera.

Consigna sugerida

“Vamos a realizar una actividad breve. Lo importante no es hacerla perfecta, sino observar qué ocurre, qué aprendemos y cómo podemos aplicar ese aprendizaje.”

Reglas de cuidado

Cuida el ritmo, evita exposiciones innecesarias y detén la actividad si el grupo pierde claridad, seguridad o respeto.

Paso a paso para facilitar

  1. Sobre un determinado tema se preparará una "Acta de Acusación" donde se plantea qué y por qué se está enjuiciando al acusado. El acusado es el problema que se va a tratar. Se debe preparar de antemano todo lo necesario tomando en cuenta el grupo, su nivel y el tiempo disponible.
  2. Una vez elaborada el acta de acusación (ya sea por los coordinadores o por un grupo de participantes) Se reparten los siguientes papeles, entre los participantes:.
  3. Un juez.
  4. Secretarios de actas (toman notas para que conste cada participación).
  5. Jurados 5 a 7 (darán un veredicto, con base a la acusación y las notas de los secretarios).
  6. El resto de los participantes se divide en dos grupos, uno que defenderá al acusado y el otro que estará en su contra.
  7. (El número de jurados, testigos, de fiscales o defensa puede variar según el número de participantes).
  8. El grupo que está a favor deberá: nombrar a la defensa (abogado defensor) (uno o dos defensores) Y escoger pruebas y testigos: estos representarán un papel que el grupo crea importante para sustentar su posición; el papel que representen debe basarse en hechos reales. (5 testigos).
  9. El grupo que está en contra (el que acusa) deberá: Nombrar al Fiscal (abogado acusador) (uno o dos fiscales) Y preparar sus testigos y pruebas. Los testigos igualmente deben preparar el papel que jugarán (5 testigos).
  10. Los grupos se reúnen para discutir y preparar su participación en el jurado, deben contar con material escrito, visual o auditivo que les permita preparar y tener elementos de análisis para la discusión, y el acta de acusación.
  11. El jurado y el juez deben revisar el acta de acusación con detalle.
  12. Una vez preparados los grupos (el tiempo lo determina el instructor) se inicia el juicio. Se distribuyen las personas en el salón, donde se pondrán anticipadamente los cartones o papeles que identifiquen cada uno de los puestos.
  13. Se inicia el juicio y el juez leerá el Acta de Acusación y el Reglamento de uso de la palabra.
  14. Tanto el Fiscal como la Defensa, tendrán 10 minutos para la primera exposición, y 5 minutos para la segunda, puede usar menos tiempo pero no más.
  15. El interrogatorio a los testigos se hará alternadamente. Dispondrán de 3 minutos para interrogar a cada uno de sus propios testigos y tres minutos para interrogar a los testigos de la otra parte.
  16. Luego que todos los testigos hayan sido interrogados, se darán 5 minutos de receso, para que cada una de las partes preparen su argumentación final y 5 minutos para que la expongan. debe estar muy atento para anotar aspectos importantes de la discusión, para retomarlos en la reflexión final o para apoyar al juez si las discusiones se salen del tema.
  17. Una vez expuestas las argumentaciones finales, el jurado dispondrá de 10 minutos para deliberar y llegar a un veredicto (a encontrar culpable o inocente al acusado y en base a qué sustentan su posición).
  18. El juez decidirá si acepta o no las protestas que ocasionalmente presenten el Fiscal o el Defensor.
  19. Cualquier otra variación, en el tiempo, en los recesos, en tiempo adicional será decidida por el juez.
  20. El veredicto será leído por uno del jurado.
  21. El juez hará un resumen del juicio, de los elementos centrales, retomará la decisión del jurado y sobre la base de ella dictará sentencia.
  22. Guía una conversación para que el grupo analice cómo se puede aplicar lo aprendido en su vida.

Frases útiles para conducir

  • "No buscamos hacerlo perfecto; buscamos observar cómo lo hacemos."
  • "Vuelvan a la consigna central antes de avanzar."
  • "Lo importante ahora es nombrar el patrón, no culpar a nadie."
  • "Convirtamos lo vivido en un acuerdo concreto."
Qué observar

Observa participación, comprensión de la consigna, liderazgo, comunicación, energía, resistencias y calidad del cierre.

Preparación

Aquí viven las decisiones previas: diagnóstico, modalidad, cantidad de participantes y checklist.

Diagnóstico previo

Antes de iniciar, marca el estado dominante del grupo. La recomendación ajusta ritmo, cuidado y profundidad.

Recomendación

Reduce la explicación inicial, activa rápido y reserva el análisis para el cierre. Prioriza una consigna simple y una pregunta final potente.

Planificador rápido

Define modalidad, cantidad de participantes y versión de aplicación para adaptar la dinámica al contexto real.

Modo de aplicación

Prepara espacio, materiales y tiempos visibles para sostener una experiencia clara.

Duración estimada: 90 Minutos

Versiones de aplicación

Usa una sola ronda, cierre breve y una pregunta de transferencia.

Conducción en vivo

El temporizador y las frases de conducción aparecen aquí porque se usan durante la actividad.

Temporizador sugerido
90:00
Frases útiles
Abrir

“Lo importante es observar cómo trabajamos, no hacerlo perfecto.”

Pausar

“Detengamos un minuto: ¿qué está funcionando y qué necesita ajuste?”

Cuidar

“Volvamos a la consigna y cuidemos que todas las personas puedan participar.”

Transferir

“¿Dónde aparece algo parecido en nuestro contexto real?”

Observación

Marca los patrones visibles. Usa solo los más relevantes para orientar el cierre.

Panel de observación en vivo

Marca los patrones que aparezcan. Usa los más relevantes para orientar el cierre.

Patrones marcados: 0

Cierre

Elige el foco del debrief y termina con aprendizajes aplicables.

Detalle completo de la dinámica

Información completa de aplicación, reorganizada para consulta rápida sin mezclarla con la conducción en vivo.

Referencia

Objetivos

I. Analizar y sustentar determinado problema.

Duración

Duración: 90 Minutos

Material

Fácil Adquisición

Cartones o papeles.

Tamaño del grupo

20 Participantes

Lugar

Aula Normal

Un salón que permita el desarrollo de un juicio, especialmente con bancas.

Desarrollo

I. Sobre un determinado tema se preparará una "Acta de Acusación" donde se plantea qué y por qué se está enjuiciando al acusado. El acusado es el problema que se va a tratar. Se debe preparar de antemano todo lo necesario tomando en cuenta el grupo, su nivel y el tiempo disponible.

II. Una vez elaborada el acta de acusación (ya sea por los coordinadores o por un grupo de participantes) Se reparten los siguientes papeles, entre los participantes:

Un juez

Secretarios de actas (toman notas para que conste cada participación)

Jurados 5 a 7 (darán un veredicto, con base a la acusación y las notas de los secretarios)

El resto de los participantes se divide en dos grupos, uno que defenderá al acusado y el otro que estará en su contra.

(El número de jurados, testigos, de fiscales o defensa puede variar según el número de participantes)

III. El grupo que está a favor deberá: nombrar a la defensa (abogado defensor) (uno o dos defensores) Y escoger pruebas y testigos: estos representarán un papel que el grupo crea importante para sustentar su posición; el papel que representen debe basarse en hechos reales. (5 testigos)

IV. El grupo que está en contra (el que acusa) deberá: Nombrar al Fiscal (abogado acusador) (uno o dos fiscales) Y preparar sus testigos y pruebas. Los testigos igualmente deben preparar el papel que jugarán (5 testigos)

V. Los grupos se reúnen para discutir y preparar su participación en el jurado, deben contar con material escrito, visual o auditivo que les permita preparar y tener elementos de análisis para la discusión, y el acta de acusación.

VI. El jurado y el juez deben revisar el acta de acusación con detalle.

VII. Una vez preparados los grupos (el tiempo lo determina el instructor) se inicia el juicio. Se distribuyen las personas en el salón, donde se pondrán anticipadamente los cartones o papeles que identifiquen cada uno de los puestos.

VIII. Se inicia el juicio y el juez leerá el Acta de Acusación y el Reglamento de uso de la palabra.

IX. Tanto el Fiscal como la Defensa, tendrán 10 minutos para la primera exposición, y 5 minutos para la segunda, puede usar menos tiempo pero no más.

X. El interrogatorio a los testigos se hará alternadamente. Dispondrán de 3 minutos para interrogar a cada uno de sus propios testigos y tres minutos para interrogar a los testigos de la otra parte.

XI. Luego que todos los testigos hayan sido interrogados, se darán 5 minutos de receso, para que cada una de las partes preparen su argumentación final y 5 minutos para que la expongan. El instructor debe estar muy atento para anotar aspectos importantes de la discusión, para retomarlos en la reflexión final o para apoyar al juez si las discusiones se salen del tema.

XII. Una vez expuestas las argumentaciones finales, el jurado dispondrá de 10 minutos para deliberar y llegar a un veredicto (a encontrar culpable o inocente al acusado y en base a qué sustentan su posición).

XIII. El juez decidirá si acepta o no las protestas que ocasionalmente presenten el Fiscal o el Defensor.

XIV. Cualquier otra variación, en el tiempo, en los recesos, en tiempo adicional será decidida por el juez.

XV. El veredicto será leído por uno del jurado.

XVI. El juez hará un resumen del juicio, de los elementos centrales, retomará la decisión del jurado y sobre la base de ella dictará sentencia.

XVII. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

Hoja para participantes

Lista para imprimir o guardar como PDF. Debe ocupar una sola hoja.

Hoja para participantes

Usa esta hoja para entregar impresa, proyectar o guardar como PDF. Debe caber en una sola página.

Dinámica grupal

JURADO 13

Hoja de trabajo para participantes
Propósito

Participar en una experiencia breve para observar cómo actuamos, nos comunicamos y aprendemos en grupo.

Regla de cuidado

Participa con respeto, escucha las consignas y cuida que todas las personas puedan intervenir.

Durante la actividad observa

  • Cómo participa el grupo.
  • Qué ayuda o bloquea la actividad.
  • Qué cambia cuando hay más claridad.

Después responde

  1. ¿Qué aprendimos como grupo?
  2. ¿Qué comportamiento ayudó más?
  3. ¿Qué acuerdo simple podemos aplicar?

Acuerdo que me llevo