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Valores y ética

EXAMINANDO DATOS

Esta dinámica entrena al grupo en la lectura y análisis de información antes de decidir. Ayuda a diferenciar hechos, interpretaciones y conclusiones, mejorando la calidad del juicio colectivo.

Resumen operativo

La vista inicial permite decidir si la dinámica sirve para el momento y acceder rápido a la guía completa.

Decisión inicial
Objetivo principal:

Que los participantes comprendan el sentido de la dinámica y puedan aplicar lo aprendido en su contexto real.

Cuándo usarla:

Cuando necesites abrir participación, ordenar una conversación o activar aprendizaje grupal con una experiencia concreta.

Cuidado clave:

Mantener el encuadre, cuidar el ritmo y asegurar que todas las voces tengan posibilidad de participar.

Señal de éxito:

El grupo nombra aprendizajes concretos y puede traducirlos en acuerdos o acciones posteriores.

Materiales necesarios

Todo lo que hay que preparar antes de reunir al grupo. La calidad del material también comunica cuidado profesional.

Preparación
Preparación de materiales

Disponibilidad o tipo: Fácil Adquisición

Lista concreta

Ocho hojas de " Examinando la información " para cada participante.

Lápices.

Hoja de rotafolio y marcadores.

Masking tape.

Criterio de cantidad y calidad
  • Calcula cantidades según el tamaño del grupo y deja margen para reposición.
  • Prepara todos los materiales antes de reunir al grupo; evita buscar o repartir elementos mientras la dinámica ya está en marcha.
  • Ten una reserva adicional para reemplazos, errores o participantes que se integren a último momento.
  • Cuida la presentación: usa hojas o tarjetas limpias, legibles y del mismo formato para que la actividad se perciba preparada.
Nota para quien facilita:

Deja todo listo antes de abrir la actividad. Evita buscar, cortar, repartir o corregir materiales cuando el grupo ya está esperando instrucciones.

Instrucciones de aplicación

Todo lo necesario para preparar, explicar, conducir y cerrar la dinámica sin improvisar.

Guía central
Antes de iniciar

Confirma objetivo, tiempo, tamaño del grupo, materiales y nivel de energía. Explica qué se hará, cuánto durará y qué actitud se espera.

Consigna sugerida

“Vamos a realizar una actividad breve. Lo importante no es hacerla perfecta, sino observar qué ocurre, qué aprendemos y cómo podemos aplicar ese aprendizaje.”

Reglas de cuidado

Cuida el ritmo, evita exposiciones innecesarias y detén la actividad si el grupo pierde claridad, seguridad o respeto.

Paso a paso para facilitar

  1. Distribuye la Hoja de Examinando la Información (AI, RI, SI y EI) y lápices para cada participante. Pide que circulen la opción dentro de cada tema que ellos piensen, por la información que tienen de la persona a evaluar. Van a tener 8 minutos para completar las cuatro hojas.
  2. Pasados los ocho minutos, recoge todas las Hojas, un segundo paquete de Examinando la Información (AII, RII, SII Y EII) se distribuye a los participantes y se les da ocho minutos para completarlas.
  3. Mientras los participantes están contestando sus Hojas de Trabajo, tabula los resultados de los juicios de los participantes en las primeras hojas de Examinando la Información ( AI, RI, SI Y EI) y los escribe en una hoja de rotafolio, (ver el formato de Tabulando los resultados de Examinando la Información).
  4. Recolecta las hojas de los participantes y divide al grupo en grupos de cinco a siete participantes y les pide que comenten sus reacciones ante la experiencia.
  5. Mientras los participantes sostienen la discusión en grupo, tabula los resultados del segundo paquete de hojas y las escribe en las hojas de rotafolio. Terminado el tiempo, les pide que se reúnan todo el grupo en general. pega las hojas de rotafolio con los resultados en un lugar donde todos las pueden ver.
  6. Invita a los participantes a que comenten las reacciones de los miembros del grupo ante la experiencia.
  7. Pide a los participantes que pongan atención en los resultados de los dos diferentes paquetes de Hojas de Examinando la Información y resume las respuestas de la primera y la segunda ronda. inicia una discusión con el grupo sobre las implicaciones de la información en las dos series de respuestas y su relación con el proceso de estereotipar a las personas.
  8. Los participantes citarán ejemplos de las maneras en que prejuicios de edad, raza, sexo o grupo étnico, están en nuestra vida diaria, ya sea socialmente y hasta en el trabajo, los participantes desarrollan estrategias para combatir el impacto negativo del prejuicio y hará una lista de éstas en una hoja de rotafolio.
  9. Cada participante en privado considera áreas o situaciones en que pueden aplicar estos conocimientos en su casa o trabajo.
  10. Los participantes forman parejas y Pide que compartan una situación que hayan enfrentado y la estrategia que van a seguir en el futuro para enfrentar este tipo de situaciones. Las parejas se deberán ayudar para aclarar estrategias y/o aconsejarse unos a otros.
  11. Guía una conversación para que el grupo analice cómo se puede aplicar lo aprendido en su vida.
  12. HOJA DE TRABAJO
  13. FORMATO DE LA EXAMINACIÓN DE DATOS PARA EL RESUMEN DE TABULACIÓN
  14. AI RI SI EI
  15. Art. A B Art. A B Art. A B Art. A B 1.
  16. 5. 1.
  17. 5. 1.
  18. 5. Confidencia X= Confidencia X= Confidencia X= Confidencia X=.
  19. AII RII SII EII
  20. Art. A B Art. A B Art. A B Art. A B 1.
  21. 5. 1.
  22. 5. 1.
  23. 5. Confidencia X= Confidencia X= Confidencia X= Confidencia X=.
  24. HOJA DE INFORMACIÓN DE DATOS AI
  25. CARÁCTER: Enfermera del Centro de Infantil de la Ciudad Capital. Su nombre es Susana.
  26. INSTRUCCIONES: Para cada uno de los puntos abajo cruza el que pienses que describe a Susana.
  27. Cuando le asignan nuevas responsabilidades:.
  28. A lo capta rápidamente b sigue los viejos patrones.
  29. Preferencia en música:.
  30. A clásica b disco.
  31. Actitudes políticas:.
  32. A conservadores b liberal.
  33. Desarrollo en el trabajo:.
  34. A Energética pero impulsiva b lenta pero segura.
  35. Considera el valor del trabajo porque:.
  36. A la pensión es buena b el trabajo es un reto.
  37. Marca con una cruz la mejor marca de confianza que representan los juicios arriba mencionados.
  38. Baja Confianza 1 2 3 4 5 6 7 Alta Confianza.
  39. HOJA DE INFORMACIÓN DE DATOS RI
  40. CARÁCTER: Una señora de veintiocho años llamada Berta.
  41. INSTRUCCIONES: Para cada uno de los puntos abajo, circula el que piense que describe a Bertha.
  42. Programa favorito de televisión:.
  43. A noticias b aventuras.
  44. Empleo:.
  45. A empleada b contadora.
  46. Preferencia en ropa:.
  47. A conservadora, colores b colores llamativos.
  48. Oscuros estilo elegante.
  49. Religión:.
  50. A Católica b Protestante.
  51. Deportes preferidos:.
  52. A basketball b Tenis.
  53. Marca con una cruz los números que mejor representen al grado de confianza que tengas en los juicios arriba señalados.
  54. Poca Confianza 1 2 3 4 5 6 7 Mucha Confianza.
  55. HOJA DE INFORMACIÓN DE DATOS SI
  56. CARÁCTER: Recepcionista de aerolínea, residente de una Ciudad Industrial, de nombre Carol.
  57. INSTRUCCIONES: Para cada uno de los puntos abajo circula el que creas que la describe mejor.
  58. En situaciones difíciles:.
  59. A Actúa independiente b es dependiente de otros.
  60. Su personalidad día a día se caracteriza por:.
  61. A marcada emociones b pocas emociones.
  62. Con respecto a automóviles y mecánicas actividades en general:.
  63. A tiene habilidades b tiene poca habilidad.
  64. Los asuntos familiares en casa:.
  65. A frecuentemente afectan b muy raro que afecten su.
  66. Su desarrollo en el trabajo. desarrollo en el trabajo.
  67. Para tomar decisiones:.
  68. A se basa en métodos b se basa en su intuición.
  69. Racionales.
  70. Marca el número que mejor represente la calificación en confianza que tienes de los juicios arriba mencionados.
  71. Poca Confianza 1 2 3 4 5 6 7 Mucha confianza.
  72. HOJA DE INFORMACIÓN DE DATOS EI
  73. CARÁCTER: Un señor casado, de 34 años, llamado José.
  74. INSTRUCCIONES: Para cada uno de los puntos abajo, circula el que pienses que describe a José.
  75. Preferencia en bebidas:.
  76. A cerveza b whisky.
  77. Preferencia en actividades recreativas:.
  78. A peleas de box b Correr.
  79. Número de hijos:.
  80. A dos b cinco.
  81. Ocupación:.
  82. A maestro b policía.
  83. Actitud política:.
  84. A conservador b liberal.
  85. Marca el número que mejor represente la calificación en confianza que tienes de los juicios arriba mencionados.
  86. Poca Confianza 1 2 3 4 5 6 7 Mucha confianza.
  87. HOJA DE INFORMACIÓN DE DATOS AII
  88. CARÁCTER: Una enfermera de sesenta y tres años del Centro Infantil de la Ciudad Capital llamada Susana.
  89. INSTRUCCIONES: Para cada uno de los puntos abajo circula el que pienses que describe a Susana.
  90. Cuando le asignan nuevas responsabilidades:.
  91. A lo capta rápidamente b sigue los viejos patrones.
  92. Preferencia en música:.
  93. A clásica b disco.
  94. Actitudes políticas:.
  95. A conservadores b liberal.
  96. Desarrollo en el trabajo:.
  97. A Energética pero impulsiva b lenta pero segura.
  98. Considera el valor del trabajo porque:.
  99. A la pensión es buena b el trabajo es un reto.
  100. Marca con una cruz la mejor marca de confianza que representan los juicios arriba mencionados.
  101. Baja Confianza 1 2 3 4 5 6 7 Alta Confianza.
  102. HOJA DE INFORMACIÓN DE DATOS RII
  103. CARÁCTER: Una señora de veintiocho años llamada Bertha, residente de una población rural.
  104. INSTRUCCIONES: Para cada uno de los puntos abajo, circula el que piense que describe a Bertha.
  105. Programa favorito de televisión:.
  106. A noticias b aventuras.
  107. Empleo:.
  108. A empleada b contadora.
  109. Preferencia en ropa:.
  110. A conservadora, colores b colores llamativos.
  111. Oscuros estilo elegante.
  112. Religión:.
  113. A Católica b Protestante.
  114. Deportes preferidos:.
  115. A basketball b Tenis.
  116. Marca con una cruz los números que mejor representen al grado de confianza que tengas en los juicios arriba señalados.
  117. Poca Confianza 1 2 3 4 5 6 7 Mucha Confianza.
  118. HOJA DE INFORMACIÓN DE DATOS SII
  119. CARÁCTER: Recepcionista de aerolínea, tiene 50 años residente de una Ciudad Industrial, de nombre Carol.
  120. INSTRUCCIONES: Para cada uno de los puntos abajo circula el que creas que la describe mejor.
  121. En situaciones difíciles:.
  122. A Actúa independiente b es dependiente de otros.
  123. Su personalidad día a día se caracteriza por:.
  124. A marcada emociones b pocas emociones.
  125. Con respecto a automóviles y mecánicas actividades en general:.
  126. A tiene habilidades b tiene poca habilidad.
  127. Los asuntos familiares en casa:.
  128. A frecuentemente afectan b muy raro que afecten su.
  129. Su desarrollo en el trabajo. desarrollo en el trabajo.
  130. Para tomar decisiones:.
  131. A se basa en métodos b se basa en su intuición.
  132. Racionales.
  133. Marca el número que mejor represente la calificación en confianza que tienes de los juicios arriba mencionados.
  134. Poca Confianza 1 2 3 4 5 6 7 Mucha confianza.
  135. HOJA DE INFORMACIÓN DE DATOS EII
  136. CARÁCTER: Un señor casado de 34 años, residente en una Ciudad Cosmopolita, llamado José.
  137. INSTRUCCIONES: Para cada uno de los puntos abajo, circula el que pienses que describe a Joseph.
  138. Preferencia en bebidas:.
  139. A cerveza b whisky.
  140. Preferencia en actividades recreativas:.
  141. A peleas de box b Correr.
  142. Número de hijos:.
  143. A dos b cinco.
  144. Ocupación:.
  145. A Administrador de Empresas b policía.
  146. Actitud política:.
  147. A conservador b liberal.
  148. Marca el número que mejor represente la calificación en confianza que tienes de los juicios arriba mencionados.
  149. Poca Confianza 1 2 3 4 5 6 7 Mucha confianza.

Frases útiles para conducir

  • "No buscamos hacerlo perfecto; buscamos observar cómo lo hacemos."
  • "Vuelvan a la consigna central antes de avanzar."
  • "Lo importante ahora es nombrar el patrón, no culpar a nadie."
  • "Convirtamos lo vivido en un acuerdo concreto."
Qué observar

Observa participación, comprensión de la consigna, liderazgo, comunicación, energía, resistencias y calidad del cierre.

Preparación

Aquí viven las decisiones previas: diagnóstico, modalidad, cantidad de participantes y checklist.

Diagnóstico previo

Antes de iniciar, marca el estado dominante del grupo. La recomendación ajusta ritmo, cuidado y profundidad.

Recomendación

Reduce la explicación inicial, activa rápido y reserva el análisis para el cierre. Prioriza una consigna simple y una pregunta final potente.

Planificador rápido

Define modalidad, cantidad de participantes y versión de aplicación para adaptar la dinámica al contexto real.

Modo de aplicación

Prepara espacio, materiales y tiempos visibles para sostener una experiencia clara.

Duración estimada: 90 Minutos

Versiones de aplicación

Usa una sola ronda, cierre breve y una pregunta de transferencia.

Conducción en vivo

El temporizador y las frases de conducción aparecen aquí porque se usan durante la actividad.

Temporizador sugerido
90:00
Frases útiles
Abrir

“Lo importante es observar cómo trabajamos, no hacerlo perfecto.”

Pausar

“Detengamos un minuto: ¿qué está funcionando y qué necesita ajuste?”

Cuidar

“Volvamos a la consigna y cuidemos que todas las personas puedan participar.”

Transferir

“¿Dónde aparece algo parecido en nuestro contexto real?”

Observación

Marca los patrones visibles. Usa solo los más relevantes para orientar el cierre.

Panel de observación en vivo

Marca los patrones que aparezcan. Usa los más relevantes para orientar el cierre.

Patrones marcados: 0

Cierre

Elige el foco del debrief y termina con aprendizajes aplicables.

Detalle completo de la dinámica

Información completa de aplicación, reorganizada para consulta rápida sin mezclarla con la conducción en vivo.

Referencia

Objetivos

I. Descubrir como uno emite juicios acerca de otros con base en la edad, raza, sexo, o estereotipos étnicos.

II. Dar una oportunidad para examinar las reacciones personales relacionadas con el prejuicio.

Duración

Duración: 90 Minutos

Material

Fácil Adquisición

Ocho hojas de " Examinando la información " para cada participante.

Lápices.

Hoja de rotafolio y marcadores.

Masking tape.

Tamaño del grupo

Ilimitado

Lugar

Amplio Espacio

Un salón suficientemente amplio que permita a los participantes escribir con cierta privacidad y reunirse en grupos.

Desarrollo

IR A FORMATO

I. El instructor distribuye la Hoja de Examinando la Información (AI, RI, SI y EI) y lápices para cada participante. Se les pide que circulen la opción dentro de cada tema que ellos piensen, por la información que tienen de la persona a evaluar. Van a tener 8 minutos para completar las cuatro hojas.

II. Pasados los ocho minutos, el instructor recoge todas las Hojas, un segundo paquete de Examinando la Información (AII, RII, SII Y EII) se distribuye a los participantes y se les da ocho minutos para completarlas.

III. Mientras los participantes están contestando sus Hojas de Trabajo, el instructor tabula los resultados de los juicios de los participantes en las primeras hojas de Examinando la Información ( AI, RI, SI Y EI) y los escribe en una hoja de rotafolio, (ver el formato de Tabulando los resultados de Examinando la Información)

IV. El instructor recolecta las hojas de los participantes y divide al grupo en grupos de cinco a siete participantes y les pide que comenten sus reacciones ante la experiencia.

V. Mientras los participantes sostienen la discusión en grupo, el instructor tabula los resultados del segundo paquete de hojas y las escribe en las hojas de rotafolio. Terminado el tiempo, les pide que se reúnan todo el grupo en general. El instructor pega las hojas de rotafolio con los resultados en un lugar donde todos las pueden ver.

VI. El instructor invita a los participantes a que comenten las reacciones de los miembros del grupo ante la experiencia.

VII. El instructor pide a los participantes que pongan atención en los resultados de los dos diferentes paquetes de Hojas de Examinando la Información y resume las respuestas de la primera y la segunda ronda. El instructor inicia una discusión con el grupo sobre las implicaciones de la información en las dos series de respuestas y su relación con el proceso de estereotipar a las personas.

VIII. Los participantes citarán ejemplos de las maneras en que prejuicios de edad, raza, sexo o grupo étnico, están en nuestra vida diaria, ya sea socialmente y hasta en el trabajo, los participantes desarrollan estrategias para combatir el impacto negativo del prejuicio y el instructor hará una lista de éstas en una hoja de rotafolio.

IX. Cada participante en privado considera áreas o situaciones en que pueden aplicar estos conocimientos en su casa o trabajo.

X. Los participantes forman parejas y se les pide que compartan una situación que hayan enfrentado y la estrategia que van a seguir en el futuro para enfrentar este tipo de situaciones. Las parejas se deberán ayudar para aclarar estrategias y/o aconsejarse unos a otros.

XI. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

HOJA DE TRABAJO

FORMATO DE LA EXAMINACIÓN DE DATOS PARA EL RESUMEN DE TABULACIÓN

AI RI SI EI

Art. A B Art. A B Art. A B Art. A B 1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

5. 1.

2.

3.

4.

5. 1.

2.

3.

4.

5. Confidencia X= Confidencia X= Confidencia X= Confidencia X=

AII RII SII EII

Art. A B Art. A B Art. A B Art. A B 1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

5. 1.

2.

3.

4.

5. 1.

2.

3.

4.

5. Confidencia X= Confidencia X= Confidencia X= Confidencia X=

HOJA DE INFORMACIÓN DE DATOS AI

CARÁCTER: Enfermera del Centro de Infantil de la Ciudad Capital. Su nombre es Susana

INSTRUCCIONES: Para cada uno de los puntos abajo cruza el que pienses que describe a Susana.

Cuando le asignan nuevas responsabilidades:

a lo capta rápidamente b sigue los viejos patrones

Preferencia en música:

a clásica b disco

Actitudes políticas:

a conservadores b liberal

Desarrollo en el trabajo:

a Energética pero impulsiva b lenta pero segura

Considera el valor del trabajo porque:

a la pensión es buena b el trabajo es un reto

Marca con una cruz la mejor marca de confianza que representan los juicios arriba mencionados.

Baja Confianza 1 2 3 4 5 6 7 Alta Confianza

HOJA DE INFORMACIÓN DE DATOS RI

CARÁCTER: Una señora de veintiocho años llamada Berta.

INSTRUCCIONES: Para cada uno de los puntos abajo, circula el que piense que describe a Bertha.

Programa favorito de televisión:

a noticias b aventuras

Empleo:

a empleada b contadora

Preferencia en ropa:

a conservadora, colores b colores llamativos

oscuros estilo elegante.

Religión:

a Católica b Protestante

Deportes preferidos:

a basketball b Tenis

Marca con una cruz los números que mejor representen al grado de confianza que tengas en los juicios arriba señalados.

Poca Confianza 1 2 3 4 5 6 7 Mucha Confianza

HOJA DE INFORMACIÓN DE DATOS SI

CARÁCTER: Recepcionista de aerolínea, residente de una Ciudad Industrial, de nombre Carol.

INSTRUCCIONES: Para cada uno de los puntos abajo circula el que creas que la describe mejor.

En situaciones difíciles:

a Actúa independiente b es dependiente de otros

Su personalidad día a día se caracteriza por:

a marcada emociones b pocas emociones

Con respecto a automóviles y mecánicas actividades en general:

a tiene habilidades b tiene poca habilidad

Los asuntos familiares en casa:

a frecuentemente afectan b muy raro que afecten su

su desarrollo en el trabajo. desarrollo en el trabajo

Para tomar decisiones:

a se basa en métodos b se basa en su intuición

racionales

Marca el número que mejor represente la calificación en confianza que tienes de los juicios arriba mencionados.

Poca Confianza 1 2 3 4 5 6 7 Mucha confianza

HOJA DE INFORMACIÓN DE DATOS EI

CARÁCTER: Un señor casado, de 34 años, llamado José.

INSTRUCCIONES: Para cada uno de los puntos abajo, circula el que pienses que describe a José.

Preferencia en bebidas:

a cerveza b whisky

Preferencia en actividades recreativas:

a peleas de box b Correr

Número de hijos:

a dos b cinco

Ocupación:

a maestro b policía

Actitud política:

a conservador b liberal

Marca el número que mejor represente la calificación en confianza que tienes de los juicios arriba mencionados.

Poca Confianza 1 2 3 4 5 6 7 Mucha confianza

HOJA DE INFORMACIÓN DE DATOS AII

CARÁCTER: Una enfermera de sesenta y tres años del Centro Infantil de la Ciudad Capital llamada Susana.

INSTRUCCIONES: Para cada uno de los puntos abajo circula el que pienses que describe a Susana.

Cuando le asignan nuevas responsabilidades:

a lo capta rápidamente b sigue los viejos patrones

Preferencia en música:

a clásica b disco

Actitudes políticas:

a conservadores b liberal

Desarrollo en el trabajo:

a Energética pero impulsiva b lenta pero segura

Considera el valor del trabajo porque:

a la pensión es buena b el trabajo es un reto

Marca con una cruz la mejor marca de confianza que representan los juicios arriba mencionados.

Baja Confianza 1 2 3 4 5 6 7 Alta Confianza

HOJA DE INFORMACIÓN DE DATOS RII

CARÁCTER: Una señora de veintiocho años llamada Bertha, residente de una población rural.

INSTRUCCIONES: Para cada uno de los puntos abajo, circula el que piense que describe a Bertha.

Programa favorito de televisión:

a noticias b aventuras

Empleo:

a empleada b contadora

Preferencia en ropa:

a conservadora, colores b colores llamativos

oscuros estilo elegante.

Religión:

a Católica b Protestante

Deportes preferidos:

a basketball b Tenis

Marca con una cruz los números que mejor representen al grado de confianza que tengas en los juicios arriba señalados.

Poca Confianza 1 2 3 4 5 6 7 Mucha Confianza

HOJA DE INFORMACIÓN DE DATOS SII

CARÁCTER: Recepcionista de aerolínea, tiene 50 años residente de una Ciudad Industrial, de nombre Carol.

INSTRUCCIONES: Para cada uno de los puntos abajo circula el que creas que la describe mejor.

En situaciones difíciles:

a Actúa independiente b es dependiente de otros

Su personalidad día a día se caracteriza por:

a marcada emociones b pocas emociones

Con respecto a automóviles y mecánicas actividades en general:

a tiene habilidades b tiene poca habilidad

Los asuntos familiares en casa:

a frecuentemente afectan b muy raro que afecten su

su desarrollo en el trabajo. desarrollo en el trabajo

Para tomar decisiones:

a se basa en métodos b se basa en su intuición

racionales

Marca el número que mejor represente la calificación en confianza que tienes de los juicios arriba mencionados.

Poca Confianza 1 2 3 4 5 6 7 Mucha confianza

HOJA DE INFORMACIÓN DE DATOS EII

CARÁCTER: Un señor casado de 34 años, residente en una Ciudad Cosmopolita, llamado José.

INSTRUCCIONES: Para cada uno de los puntos abajo, circula el que pienses que describe a Joseph.

Preferencia en bebidas:

a cerveza b whisky

Preferencia en actividades recreativas:

a peleas de box b Correr

Número de hijos:

a dos b cinco

Ocupación:

a Administrador de Empresas b policía

Actitud política:

a conservador b liberal

Marca el número que mejor represente la calificación en confianza que tienes de los juicios arriba mencionados.

Poca Confianza 1 2 3 4 5 6 7 Mucha confianza

Hoja para participantes

Lista para imprimir o guardar como PDF. Debe ocupar una sola hoja.

Hoja para participantes

Usa esta hoja para entregar impresa, proyectar o guardar como PDF. Debe caber en una sola página.

Dinámica grupal

EXAMINANDO DATOS

Hoja de trabajo para participantes
Propósito

Participar en una experiencia breve para observar cómo actuamos, nos comunicamos y aprendemos en grupo.

Regla de cuidado

Participa con respeto, escucha las consignas y cuida que todas las personas puedan intervenir.

Durante la actividad observa

  • Cómo participa el grupo.
  • Qué ayuda o bloquea la actividad.
  • Qué cambia cuando hay más claridad.

Después responde

  1. ¿Qué aprendimos como grupo?
  2. ¿Qué comportamiento ayudó más?
  3. ¿Qué acuerdo simple podemos aplicar?

Acuerdo que me llevo