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Organización y trabajo

ESTEREOTIPOS GERENCIALES

Esta dinámica abre una conversación crítica sobre estereotipos asociados al rol gerencial. Ayuda a revisar prejuicios, expectativas rígidas y modelos de liderazgo que pueden limitar el desempeño.

Resumen operativo

La vista inicial permite decidir si la dinámica sirve para el momento y acceder rápido a la guía completa.

Decisión inicial
Objetivo principal:

Que los participantes comprendan el sentido de la dinámica y puedan aplicar lo aprendido en su contexto real.

Cuándo usarla:

Cuando necesites abrir participación, ordenar una conversación o activar aprendizaje grupal con una experiencia concreta.

Cuidado clave:

Mantener el encuadre, cuidar el ritmo y asegurar que todas las voces tengan posibilidad de participar.

Señal de éxito:

El grupo nombra aprendizajes concretos y puede traducirlos en acuerdos o acciones posteriores.

Materiales necesarios

Todo lo que hay que preparar antes de reunir al grupo. La calidad del material también comunica cuidado profesional.

Preparación
Preparación de materiales

Disponibilidad o tipo: Fácil Adquisición

Lista concreta

Una copia de la Lista descriptiva de las Características Gerenciales para cada participante.

Una copia de la hoja de las Características Gerenciales.

Una copia de la hoja de anotación de las Características Gerenciales (para ser preparada por el instructor antes de la actividad).

Un lápiz para cada participante.

Hoja rotafolio y un plumón.

Criterio de cantidad y calidad
  • Calcula cantidades según el tamaño del grupo y deja margen para reposición.
  • Prepara todos los materiales antes de reunir al grupo; evita buscar o repartir elementos mientras la dinámica ya está en marcha.
  • Ten una reserva adicional para reemplazos, errores o participantes que se integren a último momento.
  • Cuida la presentación: usa hojas o tarjetas limpias, legibles y del mismo formato para que la actividad se perciba preparada.
Nota para quien facilita:

Deja todo listo antes de abrir la actividad. Evita buscar, cortar, repartir o corregir materiales cuando el grupo ya está esperando instrucciones.

Instrucciones de aplicación

Todo lo necesario para preparar, explicar, conducir y cerrar la dinámica sin improvisar.

Guía central
Antes de iniciar

Confirma objetivo, tiempo, tamaño del grupo, materiales y nivel de energía. Explica qué se hará, cuánto durará y qué actitud se espera.

Consigna sugerida

“Vamos a realizar una actividad breve. Lo importante no es hacerla perfecta, sino observar qué ocurre, qué aprendemos y cómo podemos aplicar ese aprendizaje.”

Reglas de cuidado

Cuida el ritmo, evita exposiciones innecesarias y detén la actividad si el grupo pierde claridad, seguridad o respeto.

Paso a paso para facilitar

  1. Presenta brevemente una reseña de la actividad sin discutir los objetivos con profundidad.
  2. Distribuye una copia de la Lista descriptiva individual de las Características Gerenciales a cada participante, lee las respectivas instrucciones, contesta cualquier pregunta, e instruye a los participantes que marquen sus listas.
  3. Ya que todos los participantes hayan completado la lista, les pide que las pongan boca abajo durante el siguiente paso.
  4. Distribuye una hoja de las Características Gerenciales a cada participante, lee las instrucciones, contesta cualquier pregunta, y pide a los participantes que marquen sus listas.
  5. Describe el procedimiento de puntuación para la Lista descriptiva individual de las Características Gerenciales. Se les dice a los participantes que cuenten el número total de palomitas que marcaron junto a los renglones de números impares. Esta suma es su puntuación para el número de características masculinas señaladas. Pide que registren esta suma en el lugar correspondiente de su lista de registros. Luego se cuenta el total de palomitas en los renglones de números pares y se registra en las listas de registro como puntuación para el número de características femeninas.
  6. Los participantes repiten este procedimiento en la hoja de Características Gerenciales para obtener la puntuación para el número de las características femeninas y masculinas que han sido señaladas.
  7. Hace la petición a cada miembro de emitir sus puntuaciones para ver cuántos marcaron 10 para masculino y 0 para características femeninas, 9 masculinos y 1 femenino, etc., para la lista descriptiva individual y cuánto obtuvieron en las Características Gerenciales sobre el gerente eficaz. La puntuación de los resultados de ambas listas se anota en la hoja de rotafolio, (hoja que elaboró antes del curso) usando la Hoja de anotación de las Características Gerenciales.
  8. Hace que los miembros se reúnan en grupos pequeños para discutir sus resultados. Los siguientes puntos pueden servir como guías de discusión:.
  9. Comparta con los miembros del subgrupo cómo se describió a usted mismo desde el punto de vista de características masculinas femeninas etiquetas masculinas femeninas asignadas ¿Qué reacciones tuvo respecto a portar a las características descriptivas que eligió?
  10. ¿Reflejaron las descripciones del gerente eficaz de su grupo más características femeninas o masculinas? ¿Qué sugiere esto respecto del estereotipo del papel del hombre gerente?
  11. ¿Cuales son las críticas más probables que se le hagan a una mujer que ocupa un puesto gerencial y manifiesta una conducta masculina o una femenina?
  12. ¿Se aplicarían las mismas críticas a un hombre en el papel gerencial?
  13. ¿Requieren las situaciones y papeles Gerenciales una combinación de rasgos masculinos y femeninos, y en qué cantidades?
  14. ¿Qué actitudes y estereotipos o mitos específicos necesitan cambiar en las mujeres como gerentes si ellas desean ascender dentro de la jerarquía gerencial?
  15. Pide las conclusiones a los subgrupos sobre los temas de discusión.
  16. Encabeza una discusión enfocándose en las tendencias que surgieron de las conclusiones de los subgrupos.
  17. Pide a los participantes que hagan declaraciones de su aprendizaje.
  18. Se formula generalidades sobre los estereotipos de hombre gerente, y se discuten las posibles aplicaciones a esas generalidades.
  19. Guía una conversación para que el grupo analice cómo se puede aplicar lo aprendido en su vida.
  20. LISTA DESCRIPTIVA INDIVIDUAL
  21. DE LAS CARACTERÍSTICAS GERENCIALES
  22. INSTRUCCIONES
  23. Considerando la lista siguiente, marque diez características que mejor lo describan.
  24. 1. Agresivo 2. Parlanchín.
  25. 3. Independiente 4. Prudente.
  26. 5. Indiferente 6. Gentil.
  27. 7. Objetivo 8. Apoyador.
  28. 9. Dominante 10. Religioso.
  29. 11. Influenciable 12. Limpio y ordenado.
  30. 13. Activo 14. Sumiso.
  31. 15. Lógico 16. Sensible a sentimientos ajenos.
  32. 17. Competente 18. Inseguro.
  33. 19. Mundano 20. Emotivo.
  34. 21. Ambicioso 22. Subjetivo.
  35. 23. Hábil para los negocios 24. Dependiente.
  36. 25. Capaz de tomar decisiones con 26. Interesado en su apariencia.
  37. Facilidad.
  38. 27. Seguro de sí mismo 28. Pasivo.
  39. 29. Acostumbrado a comportarse 30. Acostumbrado a expresar.
  40. Como líder sentimientos tiernos.
  41. LISTA DE REGISTRO DE
  42. CARACTERÍSTICAS GERENCIALES
  43. INSTRUCCIONES
  44. Considerando la lista siguiente, marque diez características que mejor describan a un Gerente Eficaz.
  45. 1. Agresivo 2. Parlanchín.
  46. 3. Independiente 4. Prudente.
  47. 5. Indiferente 6. Gentil.
  48. 7. Objetivo 8. Apoyador.
  49. 9. Dominante 10. Religioso.
  50. 11. Influenciable 12. Limpio y ordenado.
  51. 13. Activo 14. Sumiso.
  52. 15. Lógico 16. Sensible a sentimientos ajenos.
  53. 17. Competente 18. Inseguro.
  54. 19. Mundano 20. Emotivo.
  55. 21. Ambicioso 22. Subjetivo.
  56. 23. Hábil para los negocios 24. Dependiente.
  57. 25. Capaz de tomar decisiones con 26. Interesado en su apariencia.
  58. Facilidad.
  59. 27. Seguro de sí mismo 28. Pasivo.
  60. 29. Acostumbrado a comportarse 30. Acostumbrado a expresar.
  61. Como líder sentimientos tiernos.
  62. HOJA DE ANOTACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS
  63. GERENCIALES
  64. Número de Características Marcadas Número de Respuestas de los Participantes.
  65. Masculinas Femeninas Lista Individual Gerente Eficaz.

Frases útiles para conducir

  • "No buscamos hacerlo perfecto; buscamos observar cómo lo hacemos."
  • "Vuelvan a la consigna central antes de avanzar."
  • "Lo importante ahora es nombrar el patrón, no culpar a nadie."
  • "Convirtamos lo vivido en un acuerdo concreto."
Qué observar

Observa participación, comprensión de la consigna, liderazgo, comunicación, energía, resistencias y calidad del cierre.

Preparación

Aquí viven las decisiones previas: diagnóstico, modalidad, cantidad de participantes y checklist.

Diagnóstico previo

Antes de iniciar, marca el estado dominante del grupo. La recomendación ajusta ritmo, cuidado y profundidad.

Recomendación

Reduce la explicación inicial, activa rápido y reserva el análisis para el cierre. Prioriza una consigna simple y una pregunta final potente.

Planificador rápido

Define modalidad, cantidad de participantes y versión de aplicación para adaptar la dinámica al contexto real.

Modo de aplicación

Prepara espacio, materiales y tiempos visibles para sostener una experiencia clara.

Duración estimada: 120 Minutos

Versiones de aplicación

Usa una sola ronda, cierre breve y una pregunta de transferencia.

Conducción en vivo

El temporizador y las frases de conducción aparecen aquí porque se usan durante la actividad.

Temporizador sugerido
120:00
Frases útiles
Abrir

“Lo importante es observar cómo trabajamos, no hacerlo perfecto.”

Pausar

“Detengamos un minuto: ¿qué está funcionando y qué necesita ajuste?”

Cuidar

“Volvamos a la consigna y cuidemos que todas las personas puedan participar.”

Transferir

“¿Dónde aparece algo parecido en nuestro contexto real?”

Observación

Marca los patrones visibles. Usa solo los más relevantes para orientar el cierre.

Panel de observación en vivo

Marca los patrones que aparezcan. Usa los más relevantes para orientar el cierre.

Patrones marcados: 0

Cierre

Elige el foco del debrief y termina con aprendizajes aplicables.

Detalle completo de la dinámica

Información completa de aplicación, reorganizada para consulta rápida sin mezclarla con la conducción en vivo.

Referencia

Objetivos

I. Aumentar la conciencia de las características típicamente masculinas y femeninas que se asocian con un efectivo desempeño gerencial.

II. Examinar el estereotipo del hombre gerente y lo que esto implica para las mujeres gerentes.

III. Dar una oportunidad para examinar sus propias percepciones, relacionadas con el concepto de masculinidad / feminidad.

Duración

Duración: 120 Minutos

Material

Fácil Adquisición

Una copia de la Lista descriptiva de las Características Gerenciales para cada participante.

Una copia de la hoja de las Características Gerenciales.

Una copia de la hoja de anotación de las Características Gerenciales (para ser preparada por el instructor antes de la actividad).

Un lápiz para cada participante.

Hoja rotafolio y un plumón.

Tamaño del grupo

Ilimitado

Lugar

Aula Normal

Un Salón amplio y bien iluminado, con sillas y mesas para que cada participante pueda escribir.

Desarrollo

IR A FORMATO

I. El instructor presenta brevemente una reseña de la actividad sin discutir los objetivos con profundidad.

II. El instructor distribuye una copia de la Lista descriptiva individual de las Características Gerenciales a cada participante, lee las respectivas instrucciones, contesta cualquier pregunta, e instruye a los participantes que marquen sus listas

III. Ya que todos los participantes hayan completado la lista, el instructor les pide que las pongan boca abajo durante el siguiente paso.

IV. El instructor distribuye una hoja de las Características Gerenciales a cada participante, lee las instrucciones, contesta cualquier pregunta, y pide a los participantes que marquen sus listas.

V. El instructor describe el procedimiento de puntuación para la Lista descriptiva individual de las Características Gerenciales. Se les dice a los participantes que cuenten el número total de palomitas que marcaron junto a los renglones de números impares. Esta suma es su puntuación para el número de características masculinas señaladas. Se les pide que registren esta suma en el lugar correspondiente de su lista de registros. Luego se cuenta el total de palomitas en los renglones de números pares y se registra en las listas de registro como puntuación para el número de características femeninas.

VI. Los participantes repiten este procedimiento en la hoja de Características Gerenciales para obtener la puntuación para el número de las características femeninas y masculinas que han sido señaladas.

VII. El instructor hace la petición a cada miembro de emitir sus puntuaciones para ver cuántos marcaron 10 para masculino y 0 para características femeninas, 9 masculinos y 1 femenino, etc., para la lista descriptiva individual y cuánto obtuvieron en las Características Gerenciales sobre el gerente eficaz. La puntuación de los resultados de ambas listas se anota en la hoja de rotafolio, (hoja que el instructor elaboró antes del curso) usando la Hoja de anotación de las Características Gerenciales.

VIII. El instructor hace que los miembros se reúnan en grupos pequeños para discutir sus resultados. Los siguientes puntos pueden servir como guías de discusión:

Comparta con los miembros del subgrupo cómo se describió a usted mismo desde el punto de vista de características masculinas femeninas etiquetas masculinas femeninas asignadas ¿Qué reacciones tuvo respecto a portar a las características descriptivas que eligió?

¿Reflejaron las descripciones del gerente eficaz de su grupo más características femeninas o masculinas? ¿Qué sugiere esto respecto del estereotipo del papel del hombre gerente?

¿Cuales son las críticas más probables que se le hagan a una mujer que ocupa un puesto gerencial y manifiesta una conducta masculina o una femenina?

¿Se aplicarían las mismas críticas a un hombre en el papel gerencial?

¿Requieren las situaciones y papeles Gerenciales una combinación de rasgos masculinos y femeninos, y en qué cantidades?

¿Qué actitudes y estereotipos o mitos específicos necesitan cambiar en las mujeres como gerentes si ellas desean ascender dentro de la jerarquía gerencial?

IX. El instructor pide las conclusiones a los subgrupos sobre los temas de discusión.

X. El instructor encabeza una discusión enfocándose en las tendencias que surgieron de las conclusiones de los subgrupos.

XI. El instructor pide a los participantes que hagan declaraciones de su aprendizaje.

XII. Se formula generalidades sobre los estereotipos de hombre gerente, y se discuten las posibles aplicaciones a esas generalidades.

XIII. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

LISTA DESCRIPTIVA INDIVIDUAL

DE LAS CARACTERÍSTICAS GERENCIALES

INSTRUCCIONES

Considerando la lista siguiente, marque diez características que mejor lo describan.

1. Agresivo 2. Parlanchín

3. Independiente 4. Prudente

5. Indiferente 6. Gentil

7. Objetivo 8. Apoyador

9. Dominante 10. Religioso

11. Influenciable 12. Limpio y ordenado

13. Activo 14. Sumiso

15. Lógico 16. Sensible a sentimientos ajenos

17. Competente 18. Inseguro

19. Mundano 20. Emotivo

21. Ambicioso 22. Subjetivo

23. Hábil para los negocios 24. Dependiente

25. Capaz de tomar decisiones con 26. Interesado en su apariencia

facilidad

27. Seguro de sí mismo 28. Pasivo

29. Acostumbrado a comportarse 30. Acostumbrado a expresar

como líder sentimientos tiernos

LISTA DE REGISTRO DE

CARACTERÍSTICAS GERENCIALES

INSTRUCCIONES

Considerando la lista siguiente, marque diez características que mejor describan a un Gerente Eficaz.

1. Agresivo 2. Parlanchín

3. Independiente 4. Prudente

5. Indiferente 6. Gentil

7. Objetivo 8. Apoyador

9. Dominante 10. Religioso

11. Influenciable 12. Limpio y ordenado

13. Activo 14. Sumiso

15. Lógico 16. Sensible a sentimientos ajenos

17. Competente 18. Inseguro

19. Mundano 20. Emotivo

21. Ambicioso 22. Subjetivo

23. Hábil para los negocios 24. Dependiente

25. Capaz de tomar decisiones con 26. Interesado en su apariencia

facilidad

27. Seguro de sí mismo 28. Pasivo

29. Acostumbrado a comportarse 30. Acostumbrado a expresar

como líder sentimientos tiernos

HOJA DE ANOTACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS

GERENCIALES

Número de Características Marcadas Número de Respuestas de los Participantes

Masculinas Femeninas Lista Individual Gerente Eficaz

0 10

1 9

2 8

3 7

4 6

5 5

6 4

7 3

8 2

9 1

10 0

Hoja para participantes

Lista para imprimir o guardar como PDF. Debe ocupar una sola hoja.

Hoja para participantes

Usa esta hoja para entregar impresa, proyectar o guardar como PDF. Debe caber en una sola página.

Dinámica grupal

ESTEREOTIPOS GERENCIALES

Hoja de trabajo para participantes
Propósito

Participar en una experiencia breve para observar cómo actuamos, nos comunicamos y aprendemos en grupo.

Regla de cuidado

Participa con respeto, escucha las consignas y cuida que todas las personas puedan intervenir.

Durante la actividad observa

  • Cómo participa el grupo.
  • Qué ayuda o bloquea la actividad.
  • Qué cambia cuando hay más claridad.

Después responde

  1. ¿Qué aprendimos como grupo?
  2. ¿Qué comportamiento ayudó más?
  3. ¿Qué acuerdo simple podemos aplicar?

Acuerdo que me llevo