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Trabajo en equipo y colaboración

TORRES

Esta dinámica permite revisar la lógica de ganar o perder en la interacción grupal. Ayuda a explorar competencia, cooperación y consecuencias de cada enfoque.

Resumen operativo

La vista inicial permite decidir si la dinámica sirve para el momento y acceder rápido a la guía completa.

Decisión inicial
Objetivo principal:

Que los participantes comprendan el sentido de la dinámica y puedan aplicar lo aprendido en su contexto real.

Cuándo usarla:

Cuando necesites abrir participación, ordenar una conversación o activar aprendizaje grupal con una experiencia concreta.

Cuidado clave:

Mantener el encuadre, cuidar el ritmo y asegurar que todas las voces tengan posibilidad de participar.

Señal de éxito:

El grupo nombra aprendizajes concretos y puede traducirlos en acuerdos o acciones posteriores.

Materiales necesarios

Todo lo que hay que preparar antes de reunir al grupo. La calidad del material también comunica cuidado profesional.

Preparación
Preparación de materiales

Disponibilidad o tipo: Fácil Adquisición

Lista concreta

Artículos que se subastarán: engrapadoras, tijeras, pegamento, hilo y papel de construcción para los subgrupos.

Hoja de Resumen del papel de Jueces para Torres para cada grupo.

Hoja de Resumen del papel para observadores de la Torre para cada grupo.

Dinero de juego. La misma cantidad para cada subgrupo.

Criterio de cantidad y calidad
  • Calcula cantidades según el tamaño del grupo y deja margen para reposición.
  • Prepara todos los materiales antes de reunir al grupo; evita buscar o repartir elementos mientras la dinámica ya está en marcha.
  • Ten una reserva adicional para reemplazos, errores o participantes que se integren a último momento.
  • Cuida la presentación: usa hojas o tarjetas limpias, legibles y del mismo formato para que la actividad se perciba preparada.
Nota para quien facilita:

Deja todo listo antes de abrir la actividad. Evita buscar, cortar, repartir o corregir materiales cuando el grupo ya está esperando instrucciones.

Instrucciones de aplicación

Todo lo necesario para preparar, explicar, conducir y cerrar la dinámica sin improvisar.

Guía central
Antes de iniciar

Confirma objetivo, tiempo, tamaño del grupo, materiales y nivel de energía. Explica qué se hará, cuánto durará y qué actitud se espera.

Consigna sugerida

“Vamos a realizar una actividad breve. Lo importante no es hacerla perfecta, sino observar qué ocurre, qué aprendemos y cómo podemos aplicar ese aprendizaje.”

Reglas de cuidado

Cuida el ritmo, evita exposiciones innecesarias y detén la actividad si el grupo pierde claridad, seguridad o respeto.

Paso a paso para facilitar

  1. Platica brevemente sobre los objetivos del ejercicio y forma los subgrupos.
  2. Cada subgrupo elige un representante que formará parte del panel de los jueces. Estas personas se separan y forman un subgrupo y luego leen la Hoja de Resumen del papel de Jueces para Torres.
  3. Se escoge un observador de cada subgrupo, el cual se aparta y en privado lee la Hoja de Resumen del papel de Observadores para Torres.
  4. Ahora, inicia la subasta de los artículos. Anuncia que cada subgrupo cuenta con una suma de dinero $100.00, (por ejemplo) Cada subgrupo selecciona un postor. señala la mínima postura para el primer artículo y empieza la subasta.
  5. Posteriormente, anuncia que cada subgrupo debe hacer una torre de papel con estos artículos. Una torre será declarada la ganadora, los criterios que se emplearán para elegirla serán: su altura, apariencia estética y solidez.
  6. Cada subgrupo construye la torre con sus artículos. Un observador toma nota de cada subgrupo. No hay reglas impuestas en la construcción de las torres.
  7. Cuando todos los subgrupos han terminado, los jueces eligen una torre como la ganadora. Cada subgrupo comenta el proceso de selección de los jueces. Cada observador deberá anotar la reacción del subgrupo al proceso y al anuncio de la torre ganadora.
  8. Se pide a los jueces que informen sobre su experiencia. Entonces cada observador presenta un reporte sobre su subgrupo.
  9. Los subgrupos se reúnen por separado para estudiar el proceso del ejercicio. Los participantes, unos a otros, se dan retroalimentación.
  10. Guía una conversación para que el grupo analice cómo se puede aplicar lo aprendido en su vida.
  11. HOJA DE RESUMEN DE LOS PAPELES DE LOS JUECES PARA LAS TORRES
  12. Como jueces deberán escoger una torre que será la ganadora de acuerdo a su altura, apariencia estética y solidez. No las evaluarán bajo otros criterios, como por ejemplo: la cooperación mostrada por el grupo.
  13. Ustedes como jueces, decidirán con respecto al peso o porcentaje, que le darán a cada una de las tres características. Pueden anunciar o no este criterio.
  14. Decidirán si la evaluación del trabajo la hacen en público o en privado.
  15. Deberán ser imparciales al juzgar y no favorecer a su grupo.
  16. Durante la fase de construcción, únicamente observarán.
  17. HOJA DE REGISTRO
  18. G R U P O
  19. CRITERIO JUEZ 1 2 3 4
  20. ALTURA 1
  21. (Peso= ) 2.
  22. APARIENCIA
  23. ESTÉTICA 1
  24. (Peso= ) 2.
  25. FORTALEZA 1
  26. (Peso= ) 2.
  27. GRUPO GANADOR
  28. HOJA DE RESUMEN PARA LOS OBSERVADORES DE LAS TORRES
  29. Usted observará y anotará todos los comportamientos importantes del grupo y de cada uno de los miembros durante la fase de construcción, juicio y reacciones a cada fase.
  30. Después de la reacción al veredicto, usted dará un breve informe de lo que vio.
  31. Recuerde que la retroalimentación es más efectiva cuando es específica, no evaluativa, debe estar centrada en una conducta modificable y verifique para garantizar con exactitud lo que dijo.
  32. QUÉ HIZO EL GRUPO
  33. Durante la construcción:.
  34. Durante la Elección:.
  35. Reacciones al Veredicto:.
  36. QUÉ HICIERON LOS PARTICIPANTES
  37. Durante la construcción:.
  38. Durante la Elección:.
  39. Reacciones al Veredicto:.

Guion de conducción

  1. Abrir"Vamos a trabajar una experiencia breve. Lo importante es observar qué ocurre y qué podemos aprender de eso."
  2. Dar encuadre"Cuiden la participación, escuchen la consigna y eviten resolver antes de comprender qué se pide."
  3. Activar"Durante la actividad observen cómo participan, cómo se organizan y qué patrones aparecen."
  4. Pausar"Detengamos un momento: ¿qué está funcionando?, ¿qué necesita ajuste?"
  5. Transferir"¿Dónde aparece algo parecido en nuestro trabajo, convivencia o proceso de aprendizaje?"

Frases útiles para conducir

  • "No buscamos hacerlo perfecto; buscamos observar cómo lo hacemos."
  • "Vuelvan a la consigna central antes de avanzar."
  • "Lo importante ahora es nombrar el patrón, no culpar a nadie."
  • "Convirtamos lo vivido en un acuerdo concreto."
Qué observar

Observa participación, comprensión de la consigna, liderazgo, comunicación, energía, resistencias y calidad del cierre.

Preparación

Aquí viven las decisiones previas: diagnóstico, modalidad, cantidad de participantes y checklist.

Diagnóstico previo

Antes de iniciar, marca el estado dominante del grupo. La recomendación ajusta ritmo, cuidado y profundidad.

Recomendación

Reduce la explicación inicial, activa rápido y reserva el análisis para el cierre. Prioriza una consigna simple y una pregunta final potente.

Semáforo de riesgos

BajoConfusión metodológica

Prevén con una consigna breve y visible.

BajoExposición emocional

Ajusta el nivel de apertura al clima real del grupo.

BajoRitmo y participación

Cuida que nadie quede fuera y que el tiempo no desordene la experiencia.

Planificador rápido

Define modalidad, cantidad de participantes y versión de aplicación para adaptar la dinámica al contexto real.

Modo de aplicación

Prepara espacio, materiales y tiempos visibles para sostener una experiencia clara.

Duración estimada: 90 Minutos

Cuándo usarla

Ideal para

Cuando el objetivo sea mejorar cohesión, confianza operativa y coordinación entre personas que necesitan colaborar.

Evitar si

El grupo no cuenta con tiempo suficiente para cerrar, hay baja seguridad psicológica o la consigna puede malinterpretarse.

Señales de éxito

El grupo participa, nombra aprendizajes concretos y puede relacionar la experiencia con su realidad.

Cuidado clave

Observar exclusiones silenciosas, participación desigual o acuerdos superficiales que no se traduzcan en acción.

Versiones de aplicación

Usa una sola ronda, cierre breve y una pregunta de transferencia.

Conducción en vivo

El temporizador y las frases de conducción aparecen aquí porque se usan durante la actividad.

Temporizador sugerido
90:00
Frases útiles
Abrir

“Lo importante es observar cómo trabajamos, no hacerlo perfecto.”

Pausar

“Detengamos un minuto: ¿qué está funcionando y qué necesita ajuste?”

Cuidar

“Volvamos a la consigna y cuidemos que todas las personas puedan participar.”

Transferir

“¿Dónde aparece algo parecido en nuestro contexto real?”

Observación

Marca los patrones visibles. Usa solo los más relevantes para orientar el cierre.

Panel de observación en vivo

Marca los patrones que aparezcan. Usa los más relevantes para orientar el cierre.

Patrones marcados: 0

Qué mirar con ojo experto

Participación

Quién entra rápido, quién duda y quién necesita invitación.

Comunicación

Cómo circulan instrucciones, preguntas y acuerdos.

Regulación

Cómo maneja el grupo presión, silencio, error o desacuerdo.

Aprendizaje

Si pueden nombrar un cambio aplicable después de la actividad.

Cierre

Elige el foco del debrief y termina con aprendizajes aplicables.

Debrief por objetivo

Enfoca el cierre en acuerdos, coordinación, participación y aprendizaje aplicable.

Preguntas de cierre

¿Qué ocurrió que vale la pena mirar con atención?

¿Qué comportamiento ayudó al grupo?

¿Qué dificultad apareció y cómo se manejó?

¿Qué aprendizaje concreto podemos aplicar desde hoy?

Detalle completo de la dinámica

Información completa de aplicación, reorganizada para consulta rápida sin mezclarla con la conducción en vivo.

Referencia

Objetivos

I. Estudiar el fenómeno de la competencia entre subgrupos.

II. Explorar el sentimiento de satisfacción y los comportamientos que emergen al ganar o al perder.

III. Proporcionar bases para la retroalimentación a los miembros de un subgrupo acerca de: sus relaciones con los demás grupos y su productividad en una situación de trabajo.

Duración

Duración: 90 Minutos

Material

Fácil Adquisición

Artículos que se subastarán: engrapadoras, tijeras, pegamento, hilo y papel de construcción para los subgrupos.

Hoja de Resumen del papel de Jueces para Torres para cada grupo.

Hoja de Resumen del papel para observadores de la Torre para cada grupo.

Dinero de juego. La misma cantidad para cada subgrupo.

Tamaño del grupo

Ilimitado

Dividido en subgrupos de 6 a 9 participantes.

Lugar

Amplio Espacio

Un salón amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan trabajar en subgrupos con una mesa para cada subgrupo.

Desarrollo

IR A FORMATO

I. El instructor platica brevemente sobre los objetivos del ejercicio y forma los subgrupos.

II. Cada subgrupo elige un representante que formará parte del panel de los jueces. Estas personas se separan y forman un subgrupo y luego leen la Hoja de Resumen del papel de Jueces para Torres.

III. Se escoge un observador de cada subgrupo, el cual se aparta y en privado lee la Hoja de Resumen del papel de Observadores para Torres.

IV. Ahora, el instructor inicia la subasta de los artículos. Anuncia que cada subgrupo cuenta con una suma de dinero $100.00, (por ejemplo) Cada subgrupo selecciona un postor. El instructor señala la mínima postura para el primer artículo y empieza la subasta.

V. Posteriormente, anuncia que cada subgrupo debe hacer una torre de papel con estos artículos. Una torre será declarada la ganadora, los criterios que se emplearán para elegirla serán: su altura, apariencia estética y solidez.

VI. Cada subgrupo construye la torre con sus artículos. Un observador toma nota de cada subgrupo. No hay reglas impuestas en la construcción de las torres.

VII. Cuando todos los subgrupos han terminado, los jueces eligen una torre como la ganadora. Cada subgrupo comenta el proceso de selección de los jueces. Cada observador deberá anotar la reacción del subgrupo al proceso y al anuncio de la torre ganadora.

VIII. Se pide a los jueces que informen sobre su experiencia. Entonces cada observador presenta un reporte sobre su subgrupo.

IX. Los subgrupos se reúnen por separado para estudiar el proceso del ejercicio. Los participantes, unos a otros, se dan retroalimentación.

X. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

HOJA DE RESUMEN DE LOS PAPELES DE LOS JUECES PARA LAS TORRES

Como jueces deberán escoger una torre que será la ganadora de acuerdo a su altura, apariencia estética y solidez. No las evaluarán bajo otros criterios, como por ejemplo: la cooperación mostrada por el grupo.

Ustedes como jueces, decidirán con respecto al peso o porcentaje, que le darán a cada una de las tres características. Pueden anunciar o no este criterio.

Decidirán si la evaluación del trabajo la hacen en público o en privado.

Deberán ser imparciales al juzgar y no favorecer a su grupo.

Durante la fase de construcción, únicamente observarán.

HOJA DE REGISTRO

G R U P O

CRITERIO JUEZ 1 2 3 4

ALTURA 1

(Peso= ) 2

3

4

APARIENCIA

ESTÉTICA 1

(Peso= ) 2

3

4

FORTALEZA 1

(Peso= ) 2

3

4

GRUPO GANADOR



HOJA DE RESUMEN PARA LOS OBSERVADORES DE LAS TORRES

Usted observará y anotará todos los comportamientos importantes del grupo y de cada uno de los miembros durante la fase de construcción, juicio y reacciones a cada fase.

Después de la reacción al veredicto, usted dará un breve informe de lo que vio.

Recuerde que la retroalimentación es más efectiva cuando es específica, no evaluativa, debe estar centrada en una conducta modificable y verifique para garantizar con exactitud lo que dijo.

QUÉ HIZO EL GRUPO

Durante la construcción:

Durante la Elección:

Reacciones al Veredicto:



QUÉ HICIERON LOS PARTICIPANTES

Durante la construcción:

Durante la Elección:

Reacciones al Veredicto:

Hoja para participantes

Lista para imprimir o guardar como PDF. Debe ocupar una sola hoja.

Hoja para participantes

Usa esta hoja para entregar impresa, proyectar o guardar como PDF. Debe caber en una sola página.

Dinámica grupal

TORRES

Hoja de trabajo para participantes
Propósito

Participar en una experiencia breve para observar cómo actuamos, nos comunicamos y aprendemos en grupo.

Regla de cuidado

Participa con respeto, escucha las consignas y cuida que todas las personas puedan intervenir.

Durante la actividad observa

  • Cómo participa el grupo.
  • Qué ayuda o bloquea la actividad.
  • Qué cambia cuando hay más claridad.

Después responde

  1. ¿Qué aprendimos como grupo?
  2. ¿Qué comportamiento ayudó más?
  3. ¿Qué acuerdo simple podemos aplicar?

Acuerdo que me llevo