Confianza y cohesión

DESLIZÁNDONOS JUNTOS

Esta dinámica trabaja confianza, coordinación y apoyo mutuo a través de una experiencia corporal. Ayuda a observar dependencia, cuidado y sincronía grupal.

Resumen operativo

La vista inicial permite decidir si la dinámica sirve para el momento y acceder rápido a la guía completa.

Decisión inicial

Objetivo principal:

Que los participantes comprendan el sentido de la dinámica y puedan aplicar lo aprendido en su contexto real.

Cuándo usarla:

Cuando necesites abrir participación, ordenar una conversación o activar aprendizaje grupal con una experiencia concreta.

Cuidado clave:

Mantener el encuadre, cuidar el ritmo y asegurar que todas las voces tengan posibilidad de participar.

Señal de éxito:

El grupo nombra aprendizajes concretos y puede traducirlos en acuerdos o acciones posteriores.

Materiales necesarios

Todo lo que hay que preparar antes de reunir al grupo. La calidad del material también comunica cuidado profesional.

Preparación

Preparación de materiales

Disponibilidad o tipo: Fácil Adquisición

Lista concreta

Un tablón de 6 pulgadas de grosor, 25 0 30 cm de ancho y 2.30 de largo, para cada subgrupo.

Un tablón de 6 pulgadas de grosor, 25 0 30 cm de ancho y 1.60 de largo, para cada subgrupo.

Una bola de cuerda de plástico o mecate.

Tijeras o navaja.

Criterio de cantidad y calidad

Calcula cantidades según el tamaño del grupo y deja margen para reposición.
Prepara todos los materiales antes de reunir al grupo; evita buscar o repartir elementos mientras la dinámica ya está en marcha.
Ten una reserva adicional para reemplazos, errores o participantes que se integren a último momento.
Verifica seguridad física: espacio despejado, objetos en buen estado y circulación suficiente para evitar tropiezos o empujones.

Nota para quien facilita:

Deja todo listo antes de abrir la actividad. Evita buscar, cortar, repartir o corregir materiales cuando el grupo ya está esperando instrucciones.

Instrucciones de aplicación

Todo lo necesario para preparar, explicar, conducir y cerrar la dinámica sin improvisar.

Guía central

Antes de iniciar

Confirma objetivo, tiempo, tamaño del grupo, materiales y nivel de energía. Explica qué se hará, cuánto durará y qué actitud se espera.

Consigna sugerida

“Vamos a realizar una actividad breve. Lo importante no es hacerla perfecta, sino observar qué ocurre, qué aprendemos y cómo podemos aplicar ese aprendizaje.”

Reglas de cuidado

Cuida el ritmo, evita exposiciones innecesarias y detén la actividad si el grupo pierde claridad, seguridad o respeto.

Paso a paso para facilitar

Se forman los subgrupos de 5 personas.
Se entrega una tabla grande y una pequeña a cada subgrupo.
Se les dice que antes de hacer cosa alguna se tomen un momento para planear correctamente, en función de las siguientes reglas:.
Las tablas largas son los deslizadores para todos los pies izquierdos de los miembros de cada subgrupo.
Las tablas cortas son los deslizadores para todos los pies derechos de los miembros de cada subgrupo.
Los pies de los miembros del subgrupo siempre tienen que estar en contacto con las tablas en el orden citado.
La bola de mecate y las tijeras, son para manufacturar una rienda para cada mano de los participante, con la cual se ayuden a dirigir los deslizadores del subgrupo para deslizarse hacia la meta.
Todas las manos de los integrantes de los subgrupos tienen que tener una rienda.
Si algún subgrupo o miembro de subgrupo, llegase a perder el equilibrio y caerse, automáticamente quedará fuera de la carrera.
Se establece la pista de deslizamiento y se les da tiempo para prepararse.
Se da inicio a la carrera y funge como árbitro.
En algunos casos es posible establecer una apuesta previa, la cual genera una mayor competencia.
Guía una conversación para que el grupo analice cómo se puede aplicar lo aprendido en su vida.

Guion de conducción

Abrir"Vamos a trabajar una experiencia breve. Lo importante es observar qué ocurre y qué podemos aprender de eso."
Dar encuadre"Cuiden la participación, escuchen la consigna y eviten resolver antes de comprender qué se pide."
Activar"Durante la actividad observen cómo participan, cómo se organizan y qué patrones aparecen."
Pausar"Detengamos un momento: ¿qué está funcionando?, ¿qué necesita ajuste?"
Transferir"¿Dónde aparece algo parecido en nuestro trabajo, convivencia o proceso de aprendizaje?"

Frases útiles para conducir

"No buscamos hacerlo perfecto; buscamos observar cómo lo hacemos."
"Vuelvan a la consigna central antes de avanzar."
"Lo importante ahora es nombrar el patrón, no culpar a nadie."
"Convirtamos lo vivido en un acuerdo concreto."

Qué observar

Observa participación, comprensión de la consigna, liderazgo, comunicación, energía, resistencias y calidad del cierre.

Preparación

Aquí viven las decisiones previas: diagnóstico, modalidad, cantidad de participantes y checklist.

Diagnóstico previo

Antes de iniciar, marca el estado dominante del grupo. La recomendación ajusta ritmo, cuidado y profundidad.

Recomendación

Reduce la explicación inicial, activa rápido y reserva el análisis para el cierre. Prioriza una consigna simple y una pregunta final potente.

Semáforo de riesgos

BajoConfusión metodológica

Prevén con una consigna breve y visible.

MedioExposición emocional

Ajusta el nivel de apertura al clima real del grupo.

BajoRitmo y participación

Cuida que nadie quede fuera y que el tiempo no desordene la experiencia.

Planificador rápido

Define modalidad, cantidad de participantes y versión de aplicación para adaptar la dinámica al contexto real.

Modo de aplicación

Prepara espacio, materiales y tiempos visibles para sostener una experiencia clara.

Participantes

Duración estimada: 120 Minutos

Cuándo usarla

Ideal para

Cuando el objetivo sea mejorar cohesión, confianza operativa y coordinación entre personas que necesitan colaborar.

Evitar si

El grupo no cuenta con tiempo suficiente para cerrar, hay baja seguridad psicológica o la consigna puede malinterpretarse.

Señales de éxito

El grupo participa, nombra aprendizajes concretos y puede relacionar la experiencia con su realidad.

Cuidado clave

Observar exclusiones silenciosas, participación desigual o acuerdos superficiales que no se traduzcan en acción.

Versiones de aplicación

Usa una sola ronda, cierre breve y una pregunta de transferencia.

Conducción en vivo

El temporizador y las frases de conducción aparecen aquí porque se usan durante la actividad.

Temporizador sugerido

120:00

Frases útiles

Abrir

“Lo importante es observar cómo trabajamos, no hacerlo perfecto.”

Pausar

“Detengamos un minuto: ¿qué está funcionando y qué necesita ajuste?”

Cuidar

“Volvamos a la consigna y cuidemos que todas las personas puedan participar.”

Transferir

“¿Dónde aparece algo parecido en nuestro contexto real?”

Observación

Marca los patrones visibles. Usa solo los más relevantes para orientar el cierre.

Panel de observación en vivo

Marca los patrones que aparezcan. Usa los más relevantes para orientar el cierre.

Hubo participación equilibrada. Apareció liderazgo o influencia informal. Hubo confusión por falta de acuerdos. El grupo corrigió su forma de trabajar. Alguien quedó fuera o participó poco. Se logró conectar la actividad con la realidad.

Patrones marcados: 0

Qué mirar con ojo experto

Participación

Quién entra rápido, quién duda y quién necesita invitación.

Comunicación

Cómo circulan instrucciones, preguntas y acuerdos.

Regulación

Cómo maneja el grupo presión, silencio, error o desacuerdo.

Aprendizaje

Si pueden nombrar un cambio aplicable después de la actividad.

Cierre

Elige el foco del debrief y termina con aprendizajes aplicables.

Debrief por objetivo

Enfoca el cierre en acuerdos, coordinación, participación y aprendizaje aplicable.

Preguntas de cierre

¿Qué ocurrió que vale la pena mirar con atención?

¿Qué comportamiento ayudó al grupo?

¿Qué dificultad apareció y cómo se manejó?

¿Qué aprendizaje concreto podemos aplicar desde hoy?

Detalle completo de la dinámica

Información completa de aplicación, reorganizada para consulta rápida sin mezclarla con la conducción en vivo.

Referencia

Objetivos

I. Hacer vivir la necesidad de la coordinación de un grupo.

II. Permitir observar las conductas que tienden al liderazgo.

III. Destacar los efectos de motivación o frustración en un grupo.

IV. Integrar a un grupo de trabajo.

Duración

Duración: 120 Minutos

Material

Fácil Adquisición

Un tablón de 6 pulgadas de grosor, 25 0 30 cm de ancho y 2.30 de largo, para cada subgrupo.

Un tablón de 6 pulgadas de grosor, 25 0 30 cm de ancho y 1.60 de largo, para cada subgrupo.

Una bola de cuerda de plástico o mecate.

Tijeras o navaja.

Tamaño del grupo

Ilimitado

Lugar

Instalaciones Especiales

Un espacio muy amplio, en el cual se pueda establecer una pista de por lo menos 25 metros de largo y un ancho en el cual puedan los cuatro grupos deslizarse simultáneamente (puede ser al aire libre)

Desarrollo

I. Se forman los subgrupos de 5 personas.

II. Se entrega una tabla grande y una pequeña a cada subgrupo.

III. Se les dice que antes de hacer cosa alguna se tomen un momento para planear correctamente, en función de las siguientes reglas:

Las tablas largas son los deslizadores para todos los pies izquierdos de los miembros de cada subgrupo.

Las tablas cortas son los deslizadores para todos los pies derechos de los miembros de cada subgrupo.

Los pies de los miembros del subgrupo siempre tienen que estar en contacto con las tablas en el orden citado.

La bola de mecate y las tijeras, son para manufacturar una rienda para cada mano de los participante, con la cual se ayuden a dirigir los deslizadores del subgrupo para deslizarse hacia la meta.

Todas las manos de los integrantes de los subgrupos tienen que tener una rienda.

Si algún subgrupo o miembro de subgrupo, llegase a perder el equilibrio y caerse, automáticamente quedará fuera de la carrera.

IV. Se establece la pista de deslizamiento y se les da tiempo para prepararse.

V. Se da inicio a la carrera y el instructor funge como árbitro.

VI. En algunos casos es posible establecer una apuesta previa, la cual genera una mayor competencia.

VII. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

Hoja para participantes

Lista para imprimir o guardar como PDF. Debe ocupar una sola hoja.

Hoja para participantes

Usa esta hoja para entregar impresa, proyectar o guardar como PDF. Debe caber en una sola página.

Dinámica grupal