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Solución de problemas y creatividad

DEMUESTRE SU HABILIDAD EN ANÁLISIS

Esta dinámica desafía la capacidad de análisis mediante un reto estructurado. Ayuda a observar razonamiento, atención a datos y formas de abordar problemas complejos.

Resumen operativo

La vista inicial permite decidir si la dinámica sirve para el momento y acceder rápido a la guía completa.

Decisión inicial
Objetivo principal:

Que los participantes comprendan el sentido de la dinámica y puedan aplicar lo aprendido en su contexto real.

Cuándo usarla:

Cuando necesites abrir participación, ordenar una conversación o activar aprendizaje grupal con una experiencia concreta.

Cuidado clave:

Mantener el encuadre, cuidar el ritmo y asegurar que todas las voces tengan posibilidad de participar.

Señal de éxito:

El grupo nombra aprendizajes concretos y puede traducirlos en acuerdos o acciones posteriores.

Materiales necesarios

Todo lo que hay que preparar antes de reunir al grupo. La calidad del material también comunica cuidado profesional.

Preparación
Preparación de materiales

Disponibilidad o tipo: Fácil Adquisición

Lista concreta

Cada equipo necesitará suficiente papel para notas y cálculos, un pizarrón o rotafolio; lápices y plumones.

Se necesita una copia del instructivo "Demuestre su Habilidad en Análisis Sistemático" para cada participante y hojas de instrucciones para los observadores.

Hojas de respuesta para cada grupo o para cada participante.

Criterio de cantidad y calidad
  • Calcula cantidades según el tamaño del grupo y deja margen para reposición.
  • Prepara todos los materiales antes de reunir al grupo; evita buscar o repartir elementos mientras la dinámica ya está en marcha.
  • Ten una reserva adicional para reemplazos, errores o participantes que se integren a último momento.
  • Cuida la presentación: usa hojas o tarjetas limpias, legibles y del mismo formato para que la actividad se perciba preparada.
Nota para quien facilita:

Deja todo listo antes de abrir la actividad. Evita buscar, cortar, repartir o corregir materiales cuando el grupo ya está esperando instrucciones.

Instrucciones de aplicación

Todo lo necesario para preparar, explicar, conducir y cerrar la dinámica sin improvisar.

Guía central
Antes de iniciar

Confirma objetivo, tiempo, tamaño del grupo, materiales y nivel de energía. Explica qué se hará, cuánto durará y qué actitud se espera.

Consigna sugerida

“Vamos a realizar una actividad breve. Lo importante no es hacerla perfecta, sino observar qué ocurre, qué aprendemos y cómo podemos aplicar ese aprendizaje.”

Reglas de cuidado

Cuida el ritmo, evita exposiciones innecesarias y detén la actividad si el grupo pierde claridad, seguridad o respeto.

Paso a paso para facilitar

  1. Imparte información sobre Dinámica de Grupos, competencia y colaboración, integración de equipo o cualquier otra que sea necesaria para el grupo.
  2. Al terminar de dar las instrucciones generales a los participantes, así como la introducción teórica que considere apropiada, se procede a formar los subgrupos. Para este paso se puede utilizar cualquier técnica (al azar, designación por asignación de cuatro personas y ellos escogen su grupo etc.).
  3. Se reparten las hojas de instrucción y se señalan las áreas de trabajo. Debe enfatizar que éste es un ejercicio a desarrollar por grupos, y que el tiempo es de sólo cuarenta y cinco minutos.
  4. Si se decide a usar observadores, desígnelos en este momento. Instrúyalos rápidamente una vez que los grupos hayan salido a su lugar de trabajo y entregue la hoja "Guía de los Observadores".
  5. Observe la actividad de los grupos.
  6. ANÁLISIS:
  7. 1. - Al terminar los cuarenta y cinco minutos, reúna al grupo completo.
  8. 2.- Los reportes de los observadores se escucharán como primer paso de ésta fase. que deberá haber visitado todos los grupos durante el ejercicio, podrá complementar los reportes de los observadores en forma que lo considere conveniente. No debe, sin embargo, hacer a un lado los reportes de los observadores.
  9. 3.- Amplíe el análisis preguntando al grupo completo sobre estos aspectos:.
  10. ¿Era imposible la tarea?
  11. ¿Había recursos en los grupos como para resolverla?
  12. ¿ Hubo algún grupo que resolvió antes del límite de tiempo? ¿Hubo algún grupo que no la resolvió?
  13. ¿Que diferencia había en los recursos de los grupos que la resolvieron de los que no la resolvieron?
  14. ¿Pudo haber sido más fácil hacer la tarea en forma individual? ¿Hubo algún grupo que lo intentó hacer así?
  15. ¿Algún sentimiento especial, de miembros que aportaron mucho? ¿Y de los que no pudieron -aunque quisieron- aportar?
  16. ¿Algún miembro demasiado absorbente y se convirtió en el líder y director de tareas de grupo?
  17. ¿Algún miembro intentó aportar lo que tenía y fue rechazado por no considerarse valiosa su aportación? ¿Qué pasó después con él?
  18. ¿Qué se puede decir del funcionamiento de los procesos de grupo(liderazgo, comunicaciones, toma de decisiones, motivación manejo de conflictos etc.)?
  19. Proporcione la respuesta al problema planteado en el ejercicio.
  20. Comente las condiciones y puntos de aprendizaje más importantes.
  21. Guía una conversación para que el grupo analice cómo se puede aplicar lo aprendido en su vida.
  22. DEMUESTRE SU HABILIDAD EN ANÁLISIS SISTEMÁTICO
  23. Varios grupos estarán compitiendo entre sí en este ejercicio. Se pretende encontrar la respuesta a las preguntas formuladas al final. La información que se provee puede simplificarse utilizando una clasificación lógica. Tal vez ayude el construir una tabla, basada en la diferenciación de categorías y sus atributos, que muestre todas las combinaciones.
  24. Hay cinco cosas.
  25. La persona cuya nacionalidad en inglesa vive en la casa roja.
  26. En la casa de en medio toman leche.
  27. El señor de nacionalidad Española es dueño de un perro.
  28. El Japonés fuma cigarrillos marca "Parliament".
  29. El señor de nacionalidad Noruega vive en la primera casa.
  30. En la casa vecina en donde tienen un caballo fuman cigarrillos marca "Kool".
  31. El señor que fuma cigarrillos "Chesterfield" es vecino del que tiene una zorra.
  32. El señor que fuma cigarrillos marca "Old Gold" tiene caracoles.
  33. El señor que fuma cigarrillos marca "Lucky Strike" toma jugo de naranja.
  34. La casa verde está inmediatamente a la derecha de la casa color marfil.
  35. Los "Kool" se fuman por el dueño de la casa amarilla.
  36. El señor que vive en la casa amarilla toma café.
  37. El Noruego vive al lado de la casa azul.
  38. El Ucraniano bebe té.
  39. Cada persona tiene casa, bebida, cigarrillos, mascota y nacionalidad diferente.
  40. PREGUNTAS
  41. ¿Quién es el que toma agua?
  42. ¿Quién tiene una cebra como mascota?
  43. (Cada pregunta tiene una sola respuesta).
  44. TIEMPO MÁXIMO 45 MINUTOS
  45. Comience a resolver este ejercicio en su grupo. Cada grupo decidirá la forma en que buscará la solución. Avise al coordinador cuando haya terminado el ejercicio. El grupo ganador será aquél que termine primeramente el ejercicio en el menor tiempo.
  46. GUÍA DE LOS OBSERVADORES
  47. INTEGRACIÓN DEL GRUPO:
  48. Procure tomar nota de sus observaciones, no lo confíe a la memoria. Observe usted primeramente qué tan rápido se integra el grupo. ¿Hay algún elemento que no está bien integrado si no que al contrario, ya que por su carácter o habilidad para el ejercicio, se mantiene algo marginado? ¿Se preocupa el resto del grupo por este miembro?
  49. LIDERAZGO:
  50. ¿Quién es la persona que toma la dirección del grupo?
  51. ¿Por qué? ¿Es porque parece tener la respuesta para el problema o porque al menos parece saber como llegar a ella? ¿O es más bien porque ese parece ser su estilo personal? ¿Lo apoya alguien o algún otro miembro le disputa el liderazgo?
  52. ¿Es cambiante el liderazgo o es mantenido por una sola persona?
  53. ¿Qué tan efectivo es ese líder por lo que toca al logro del objetivo? ¿Y por lo que se refiere a no herir los sentimientos de los demás?
  54. COMUNICACIONES
  55. ¿Quién toma la palabra más veces?
  56. ¿Cuándo hablan los participantes? ¿a quién se dirigen? ¿a un miembro en particular -buscando apoyo- o a todo el grupo?
  57. ¿Quién escucha a quién? ¿Hay alguien que no es escuchado?
  58. ¿Alguien permanece totalmente callado? ¿Puede verse por qué?
  59. TOMA DE DECISIONES
  60. ¿Cómo se toman las decisiones? ¿Alguien propone y los demás siguen?
  61. ¿O alguien propone y su idea se discute? ¿Se usa la votación para tomar alguna decisión?
  62. OTRAS OBSERVACIONES:
  63. Puede usted en general consignar cualquier hecho que le parezca interesante y que haya tenido algún efecto en el accionar del grupo. Se le recomienda que al hacer alguna observación no utilice juicios de valor: simplemente hechos procurando ser lo más específico posible.
  64. DEMUESTRE SU HABILIDAD EN ANÁLISIS SISTEMÁTICO
  65. Solución.
  66. Número de la casa Color de la casa Bebida preferida Cigarrillos Consumidos Naciona-lidad del Morador Mascota.
  67. I Amarilla Café Kools Noruego Zorra.
  68. II Azul Té Chesterfield Ucraniano Caballo.
  69. III Roja Leche Old Gold Inglés Caraco-les.
  70. IV Marfil Jugo de naranja Lucky Strike Español Perro.
  71. V Verde Agua Parliament Japonés Cebra.

Frases útiles para conducir

  • "No buscamos hacerlo perfecto; buscamos observar cómo lo hacemos."
  • "Vuelvan a la consigna central antes de avanzar."
  • "Lo importante ahora es nombrar el patrón, no culpar a nadie."
  • "Convirtamos lo vivido en un acuerdo concreto."
Qué observar

Observa participación, comprensión de la consigna, liderazgo, comunicación, energía, resistencias y calidad del cierre.

Preparación

Aquí viven las decisiones previas: diagnóstico, modalidad, cantidad de participantes y checklist.

Diagnóstico previo

Antes de iniciar, marca el estado dominante del grupo. La recomendación ajusta ritmo, cuidado y profundidad.

Recomendación

Reduce la explicación inicial, activa rápido y reserva el análisis para el cierre. Prioriza una consigna simple y una pregunta final potente.

Planificador rápido

Define modalidad, cantidad de participantes y versión de aplicación para adaptar la dinámica al contexto real.

Modo de aplicación

Prepara espacio, materiales y tiempos visibles para sostener una experiencia clara.

Duración estimada: 85 Minutos

Versiones de aplicación

Usa una sola ronda, cierre breve y una pregunta de transferencia.

Conducción en vivo

El temporizador y las frases de conducción aparecen aquí porque se usan durante la actividad.

Temporizador sugerido
85:00
Frases útiles
Abrir

“Lo importante es observar cómo trabajamos, no hacerlo perfecto.”

Pausar

“Detengamos un minuto: ¿qué está funcionando y qué necesita ajuste?”

Cuidar

“Volvamos a la consigna y cuidemos que todas las personas puedan participar.”

Transferir

“¿Dónde aparece algo parecido en nuestro contexto real?”

Observación

Marca los patrones visibles. Usa solo los más relevantes para orientar el cierre.

Panel de observación en vivo

Marca los patrones que aparezcan. Usa los más relevantes para orientar el cierre.

Patrones marcados: 0

Cierre

Elige el foco del debrief y termina con aprendizajes aplicables.

Detalle completo de la dinámica

Información completa de aplicación, reorganizada para consulta rápida sin mezclarla con la conducción en vivo.

Referencia

Objetivos

I. Simular un ambiente de competencia y analizar su dinámica, en la toma de Decisiones.

II. Para la creación de equipos de trabajo. Analizar la forma en que se utilizan los recursos el grupo y en qué forma se organizan para la tarea.

Duración

Duración: 85 Minutos

Material

Fácil Adquisición

Cada equipo necesitará suficiente papel para notas y cálculos, un pizarrón o rotafolio; lápices y plumones.

Se necesita una copia del instructivo "Demuestre su Habilidad en Análisis Sistemático" para cada participante y hojas de instrucciones para los observadores.

Hojas de respuesta para cada grupo o para cada participante.

Tamaño del grupo

30 Participantes

Dividido en 5 subgrupos de 6 participantes.

Lugar

Amplio Espacio

Salón grande para la reunión general inicial y final, así como salones pequeños con mesas de trabajo deberán estar lo bastante alejadas entre sí a fin de que no se interrumpan uno a otros.

Desarrollo

IR A FORMATO

I. El instructor imparte información sobre Dinámica de Grupos, competencia y colaboración, integración de equipo o cualquier otra que sea necesaria para el grupo.

II. Al terminar de dar las instrucciones generales a los participantes, así como la introducción teórica que el instructor considere apropiada, se procede a formar los subgrupos. Para este paso se puede utilizar cualquier técnica (al azar, designación por el instructor, asignación de cuatro personas y ellos escogen su grupo etc.)

III. Se reparten las hojas de instrucción y se señalan las áreas de trabajo. Debe enfatizar que éste es un ejercicio a desarrollar por grupos, y que el tiempo es de sólo cuarenta y cinco minutos.

IV. Si se decide a usar observadores, desígnelos en este momento. Instrúyalos rápidamente una vez que los grupos hayan salido a su lugar de trabajo y entregue la hoja "Guía de los Observadores".

V. Observe la actividad de los grupos.

VI. ANÁLISIS:

1. - Al terminar los cuarenta y cinco minutos, reúna al grupo completo.

2.- Los reportes de los observadores se escucharán como primer paso de ésta fase. El instructor, que deberá haber visitado todos los grupos durante el ejercicio, podrá complementar los reportes de los observadores en forma que lo considere conveniente. No debe, sin embargo, hacer a un lado los reportes de los observadores.

3.- Amplíe el análisis preguntando al grupo completo sobre estos aspectos:

¿Era imposible la tarea?

¿Había recursos en los grupos como para resolverla?

¿ Hubo algún grupo que resolvió antes del límite de tiempo? ¿Hubo algún grupo que no la resolvió?

¿Que diferencia había en los recursos de los grupos que la resolvieron de los que no la resolvieron?

¿Pudo haber sido más fácil hacer la tarea en forma individual? ¿Hubo algún grupo que lo intentó hacer así?

¿Algún sentimiento especial, de miembros que aportaron mucho? ¿Y de los que no pudieron -aunque quisieron- aportar?

¿Algún miembro demasiado absorbente y se convirtió en el líder y director de tareas de grupo?

¿Algún miembro intentó aportar lo que tenía y fue rechazado por no considerarse valiosa su aportación? ¿Qué pasó después con él?

¿Qué se puede decir del funcionamiento de los procesos de grupo(liderazgo, comunicaciones, toma de decisiones, motivación manejo de conflictos etc.)?

VII. Proporcione la respuesta al problema planteado en el ejercicio.

VIII. Comente las condiciones y puntos de aprendizaje más importantes.

IX. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

DEMUESTRE SU HABILIDAD EN ANÁLISIS SISTEMÁTICO

Varios grupos estarán compitiendo entre sí en este ejercicio. Se pretende encontrar la respuesta a las preguntas formuladas al final. La información que se provee puede simplificarse utilizando una clasificación lógica. Tal vez ayude el construir una tabla, basada en la diferenciación de categorías y sus atributos, que muestre todas las combinaciones.

Hay cinco cosas.

La persona cuya nacionalidad en inglesa vive en la casa roja.

En la casa de en medio toman leche.

El señor de nacionalidad Española es dueño de un perro.

El Japonés fuma cigarrillos marca "Parliament".

El señor de nacionalidad Noruega vive en la primera casa.

En la casa vecina en donde tienen un caballo fuman cigarrillos marca "Kool".

El señor que fuma cigarrillos "Chesterfield" es vecino del que tiene una zorra.

El señor que fuma cigarrillos marca "Old Gold" tiene caracoles.

El señor que fuma cigarrillos marca "Lucky Strike" toma jugo de naranja.

La casa verde está inmediatamente a la derecha de la casa color marfil.

Los "Kool" se fuman por el dueño de la casa amarilla.

El señor que vive en la casa amarilla toma café.

El Noruego vive al lado de la casa azul.

El Ucraniano bebe té.

Cada persona tiene casa, bebida, cigarrillos, mascota y nacionalidad diferente.

PREGUNTAS

¿Quién es el que toma agua?

¿Quién tiene una cebra como mascota?

(Cada pregunta tiene una sola respuesta)

TIEMPO MÁXIMO 45 MINUTOS.

Comience a resolver este ejercicio en su grupo. Cada grupo decidirá la forma en que buscará la solución. Avise al coordinador cuando haya terminado el ejercicio. El grupo ganador será aquél que termine primeramente el ejercicio en el menor tiempo.

GUÍA DE LOS OBSERVADORES

INTEGRACIÓN DEL GRUPO:

Procure tomar nota de sus observaciones, no lo confíe a la memoria. Observe usted primeramente qué tan rápido se integra el grupo. ¿Hay algún elemento que no está bien integrado si no que al contrario, ya que por su carácter o habilidad para el ejercicio, se mantiene algo marginado? ¿Se preocupa el resto del grupo por este miembro?

LIDERAZGO:

¿Quién es la persona que toma la dirección del grupo?

¿Por qué? ¿Es porque parece tener la respuesta para el problema o porque al menos parece saber como llegar a ella? ¿O es más bien porque ese parece ser su estilo personal? ¿Lo apoya alguien o algún otro miembro le disputa el liderazgo?

¿Es cambiante el liderazgo o es mantenido por una sola persona?

¿Qué tan efectivo es ese líder por lo que toca al logro del objetivo? ¿Y por lo que se refiere a no herir los sentimientos de los demás?

COMUNICACIONES

¿Quién toma la palabra más veces?

¿Cuándo hablan los participantes? ¿a quién se dirigen? ¿a un miembro en particular -buscando apoyo- o a todo el grupo?

¿Quién escucha a quién? ¿Hay alguien que no es escuchado?

¿Alguien permanece totalmente callado? ¿Puede verse por qué?

TOMA DE DECISIONES

¿Cómo se toman las decisiones? ¿Alguien propone y los demás siguen?

¿O alguien propone y su idea se discute? ¿Se usa la votación para tomar alguna decisión?

OTRAS OBSERVACIONES:

Puede usted en general consignar cualquier hecho que le parezca interesante y que haya tenido algún efecto en el accionar del grupo. Se le recomienda que al hacer alguna observación no utilice juicios de valor: simplemente hechos procurando ser lo más específico posible.

DEMUESTRE SU HABILIDAD EN ANÁLISIS SISTEMÁTICO

Solución

Número de la casa Color de la casa Bebida preferida Cigarrillos Consumidos Naciona-lidad del Morador Mascota

I Amarilla Café Kools Noruego Zorra

II Azul Té Chesterfield Ucraniano Caballo

III Roja Leche Old Gold Inglés Caraco-les

IV Marfil Jugo de naranja Lucky Strike Español Perro

V Verde Agua Parliament Japonés Cebra

Hoja para participantes

Lista para imprimir o guardar como PDF. Debe ocupar una sola hoja.

Hoja para participantes

Usa esta hoja para entregar impresa, proyectar o guardar como PDF. Debe caber en una sola página.

Dinámica grupal

DEMUESTRE SU HABILIDAD EN ANÁLISIS

Hoja de trabajo para participantes
Propósito

Participar en una experiencia breve para observar cómo actuamos, nos comunicamos y aprendemos en grupo.

Regla de cuidado

Participa con respeto, escucha las consignas y cuida que todas las personas puedan intervenir.

Durante la actividad observa

  • Cómo participa el grupo.
  • Qué ayuda o bloquea la actividad.
  • Qué cambia cuando hay más claridad.

Después responde

  1. ¿Qué aprendimos como grupo?
  2. ¿Qué comportamiento ayudó más?
  3. ¿Qué acuerdo simple podemos aplicar?

Acuerdo que me llevo