← Volver al panel

Trabajo en equipo y colaboración

COMPETENCIA CON PREGUNTAS

Esta dinámica evidencia el impacto de una comunicación débil en contextos competitivos. Ayuda a demostrar la necesidad de colaboración, interdependencia y claridad para alcanzar resultados.

Resumen operativo

La vista inicial permite decidir si la dinámica sirve para el momento y acceder rápido a la guía completa.

Decisión inicial
Objetivo principal:

Que los participantes comprendan el sentido de la dinámica y puedan aplicar lo aprendido en su contexto real.

Cuándo usarla:

Cuando necesites abrir participación, ordenar una conversación o activar aprendizaje grupal con una experiencia concreta.

Cuidado clave:

Mantener el encuadre, cuidar el ritmo y asegurar que todas las voces tengan posibilidad de participar.

Señal de éxito:

El grupo nombra aprendizajes concretos y puede traducirlos en acuerdos o acciones posteriores.

Materiales necesarios

Todo lo que hay que preparar antes de reunir al grupo. La calidad del material también comunica cuidado profesional.

Preparación
Preparación de materiales

Disponibilidad o tipo: Fácil Adquisición

Lista concreta

Hoja de Anotación de Experimentando para cada grupo.

Un juego de Preguntas con espacio en Blanco para cada subgrupo.

Un juego de Respuestas con espacio en Blanco para cada subgrupo.

Un lápiz para cada participante.

Criterio de cantidad y calidad
  • Calcula cantidades según el tamaño del grupo y deja margen para reposición.
  • Prepara todos los materiales antes de reunir al grupo; evita buscar o repartir elementos mientras la dinámica ya está en marcha.
  • Ten una reserva adicional para reemplazos, errores o participantes que se integren a último momento.
  • Cuida la presentación: usa hojas o tarjetas limpias, legibles y del mismo formato para que la actividad se perciba preparada.
Nota para quien facilita:

Deja todo listo antes de abrir la actividad. Evita buscar, cortar, repartir o corregir materiales cuando el grupo ya está esperando instrucciones.

Instrucciones de aplicación

Todo lo necesario para preparar, explicar, conducir y cerrar la dinámica sin improvisar.

Guía central
Antes de iniciar

Confirma objetivo, tiempo, tamaño del grupo, materiales y nivel de energía. Explica qué se hará, cuánto durará y qué actitud se espera.

Consigna sugerida

“Vamos a realizar una actividad breve. Lo importante no es hacerla perfecta, sino observar qué ocurre, qué aprendemos y cómo podemos aplicar ese aprendizaje.”

Reglas de cuidado

Cuida el ritmo, evita exposiciones innecesarias y detén la actividad si el grupo pierde claridad, seguridad o respeto.

Paso a paso para facilitar

  1. Divide a los participantes en subgrupos pares (iguales) y designa a cada subgrupo con un número. Les indica que se sienten por subgrupo, pero, alejados de los otros subgrupos.
  2. Explica que el ejercicio consiste en probar su inteligencia y estrategia. Señala que cada subgrupo realizará una prueba de diez preguntas de un sólo tema para uno de los otros subgrupos. La prueba de preguntas, se realizará con base en las diez categorías asignadas, se distribuyen una a la vez. Se darán puntos para las respuestas correctas. LOS SUBGRUPOS DEBEN OBTENER CUANDO MENOS, CIEN PUNTOS PARA PODER SER ELECTOS COMO GANADOR. El subgrupo con el marcador más alto arriba de cien puntos ganará.
  3. Forma parejas de subgrupos, pero que físicamente estén separados unos de otros. Explica que cada pareja de subgrupos elaborará un examen para el otro subgrupo, cada subgrupo se someterá a contestar las preguntas que le realice el otro subgrupo.
  4. Distribuye una copia de la Hoja de Anotación, un juego de Preguntas y un juego de Respuestas para cada subgrupo. Lee las reglas generales en voz alta y responde las preguntas sobre el método a seguir.
  5. Anuncia que cada subgrupo debe discutir su estrategia y formular su primera pregunta. También anuncia que se darán diez minutos antes de distribuir la primera pregunta, pero que para las subsecuentes sólo dispondrán de dos minutos. Se dan tres minutos para cada respuesta. Después de los primeros diez minutos, anuncia que una persona de cada subgrupo traerá la pregunta al centro y estará listo para intercambiarla en silencio por la pregunta que trajo su subgrupo pareja. Cuando todas las preguntas han sido llevadas al centro, se da la señal para un intercambio simultáneo y da principio al período de tres minutos en el cual cada subgrupo debe responder la pregunta que le realizaron.
  6. Después de tres minutos, pide que las respuestas sean intercambiadas del mismo modo que lo hicieron con las preguntas.
  7. Señala que cuentan con dos minutos para formular la siguiente pregunta, junto con ella, cada subgrupo indicará si la anterior ha sido contestada correctamente.
  8. Durante cada etapa de preguntas y respuestas, les recuerda la categoría y el valor en puntos de cada pregunta. Después de la pregunta 3, 6 y 9, permite que los representantes (si escogieron alguno) conferencien durante tres minutos entre sí en un lugar neutral. . Después de la etapa 10, indica a cada subgrupo para que discutan preguntas como las siguientes:.
  9. ¿Qué sucedió?, ¿Cómo se sintieron?
  10. ¿Qué cambio de humor, experimentaron?
  11. ¿Quién fue el adversario en este juego?; ¿Qué necesitaban para ganar?; ¿Qué sintieron al perder?
  12. ¿En qué otras situaciones les había ocurrido lo mismo?
  13. ¿Qué factores, condiciones o circunstancias hicieron más fácil competir y más difícil colaborar?, ¿Estos factores, condiciones o circunstancias existieron en otras situaciones ya vividas?
  14. Escucha comentarios sobre el proceso de los subgrupos. Discute las estrategias de ganar-perder, perder-perder, y ganar-ganar.
  15. Solicita las puntuaciones finales y señala al ganador, si es que hay.
  16. Guía una conversación para que el grupo analice cómo se puede aplicar lo aprendido en su vida.
  17. HOJA DE ANOTACIONES DEL EJERCICIO EXPERIMENTANDO
  18. REGLAS GENERALES
  19. Los juegos de Preguntas y los de Respuestas deben ser usados para transmitir al otro subgrupo la pregunta y para devolver la respuesta.
  20. Después de que se hayan intercambiado las preguntas 3, 6 y 9, los subgrupos parejas pueden elegir un representante, estos se reunirán durante tres minutos. Los dos representantes pueden comentar acerca de los temas que deseen. Aquellos subgrupos que quieran elegir representante lo deberán indicar así en el espacio correspondiente a las respuestas 3,6 y 9.
  21. No está permitido ninguna comunicación entre los subgrupos excepto en el intercambio de forma señalado anteriormente y en las juntas llevadas a cabo entre los representantes.
  22. No esta permitida la comunicación de ninguna manera con cualquier otro subgrupo que participe en este ejercicio.
  23. Los formatos con preguntas y respuestas deben intercambiarse entre todos los subgrupos al mismo tiempo, cuando así lo indique el instructor.
  24. Cualquier disputa sobre la ambigüedad de una pregunta o si la respuesta fue correcta, deberá ser aclarada por el subgrupo que la hizo y no habrá apelación a esta decisión. Los subgrupos son presionados, sin embargo, para realizar las preguntas en forma clara, específica y sin ambigüedades.
  25. Las preguntas pueden constar de varias preguntas relacionadas entre sí y los puntos pueden ser distribuidos a discreción del subgrupo que pregunta.
  26. ETAPA TEMA PUNTOS NUESTRA ANOTACIÓN SU ANOTACIÓN
  27. Esta etapa Acumulada Esta etapa Acumulada 1 Deportes 10.
  28. 2 Historia 10.
  29. 3 Ciencias 15.
  30. 4 Política 15.
  31. 5 Cine 15.
  32. 6 Hist. Univ. 25.
  33. 7 Publicidad 15.
  34. 8 Geografía 15.
  35. 9 Música 30.
  36. 10 A Elegir 50.
  37. Después de las etapas 3, 6 y 9 el representante de su subgrupo tiene una reunión de tres minutos de duración con el del otro subgrupo, durante la cual puede discutir lo que quiera.
  38. JUEGO DE PREGUNTAS DEL EJERCICIO EXPERIMENTANDO
  39. Del Grupo Del Grupo.
  40. Al Subgrupo Al Subgrupo.
  41. Será informado si su respuesta fue correcta cuando le den la pregunta 2. Su respuesta a la pregunta 1 fue:.
  42. Correcta.
  43. Incorrecta.
  44. Del Grupo Del Grupo.
  45. Al Subgrupo Al Subgrupo.
  46. Su respuesta a la pregunta 2 fue: Su respuesta a la pregunta 3 fue:.
  47. Correcta Correcta.
  48. Incorrecta Incorrecta.
  49. Del Grupo Del Grupo.
  50. Al Subgrupo Al Subgrupo.
  51. Su respuesta a la pregunta 4 fue: Su respuesta a la pregunta 5 fue:.
  52. Correcta Correcta.
  53. Incorrecta Incorrecta.
  54. Del Grupo Del Grupo.
  55. Al Subgrupo Al Subgrupo.
  56. Su respuesta a la pregunta 6 fue: Su respuesta a la pregunta 7 fue:.
  57. Correcta Correcta.
  58. Incorrecta Incorrecta.
  59. Del Grupo Del Grupo.
  60. Al Subgrupo Al Subgrupo.
  61. Su respuesta a la pregunta 8 fue: Su respuesta a la pregunta 9 fue:.
  62. Correcta Correcta.
  63. Incorrecta Incorrecta.
  64. Del Grupo.
  65. Al Subgrupo.
  66. (SIN PREGUNTA).
  67. Su respuesta a la pregunta 10 fue:.
  68. Correcta.
  69. Incorrecta.
  70. JUEGO DE RESPUESTAS DEL EJERCICIO EXPERIMENTANDO
  71. Del Grupo Del Grupo.
  72. Al Subgrupo Al Subgrupo.
  73. Del Grupo Del Grupo.
  74. Al Subgrupo Al Subgrupo.
  75. Junta de Representante:.
  76. Si queremos.
  77. No queremos.
  78. Del Grupo Del Grupo.
  79. Al Subgrupo Al Subgrupo.
  80. Junta de Representante:.
  81. Si queremos.
  82. No queremos.
  83. Del Grupo Del Grupo.
  84. Al Subgrupo Al Subgrupo.
  85. Del Grupo Del Grupo.
  86. Al Subgrupo Al Subgrupo.
  87. Junta de Representante:.
  88. Si queremos.
  89. No queremos.

Frases útiles para conducir

  • "No buscamos hacerlo perfecto; buscamos observar cómo lo hacemos."
  • "Vuelvan a la consigna central antes de avanzar."
  • "Lo importante ahora es nombrar el patrón, no culpar a nadie."
  • "Convirtamos lo vivido en un acuerdo concreto."
Qué observar

Observa participación, comprensión de la consigna, liderazgo, comunicación, energía, resistencias y calidad del cierre.

Preparación

Aquí viven las decisiones previas: diagnóstico, modalidad, cantidad de participantes y checklist.

Diagnóstico previo

Antes de iniciar, marca el estado dominante del grupo. La recomendación ajusta ritmo, cuidado y profundidad.

Recomendación

Reduce la explicación inicial, activa rápido y reserva el análisis para el cierre. Prioriza una consigna simple y una pregunta final potente.

Planificador rápido

Define modalidad, cantidad de participantes y versión de aplicación para adaptar la dinámica al contexto real.

Modo de aplicación

Prepara espacio, materiales y tiempos visibles para sostener una experiencia clara.

Duración estimada: 90 Minutos

Versiones de aplicación

Usa una sola ronda, cierre breve y una pregunta de transferencia.

Conducción en vivo

El temporizador y las frases de conducción aparecen aquí porque se usan durante la actividad.

Temporizador sugerido
90:00
Frases útiles
Abrir

“Lo importante es observar cómo trabajamos, no hacerlo perfecto.”

Pausar

“Detengamos un minuto: ¿qué está funcionando y qué necesita ajuste?”

Cuidar

“Volvamos a la consigna y cuidemos que todas las personas puedan participar.”

Transferir

“¿Dónde aparece algo parecido en nuestro contexto real?”

Observación

Marca los patrones visibles. Usa solo los más relevantes para orientar el cierre.

Panel de observación en vivo

Marca los patrones que aparezcan. Usa los más relevantes para orientar el cierre.

Patrones marcados: 0

Cierre

Elige el foco del debrief y termina con aprendizajes aplicables.

Detalle completo de la dinámica

Información completa de aplicación, reorganizada para consulta rápida sin mezclarla con la conducción en vivo.

Referencia

Objetivos

I. Explorar el impacto de una débil comunicación, en situaciones de competencia.

II. Demostrar la necesidad de la colaboración y la interdependencia.

Duración

Duración: 90 Minutos

Material

Fácil Adquisición

Hoja de Anotación de Experimentando para cada grupo.

Un juego de Preguntas con espacio en Blanco para cada subgrupo.

Un juego de Respuestas con espacio en Blanco para cada subgrupo.

Un lápiz para cada participante.

Tamaño del grupo

Ilimitado

Dividido en subgrupos de 2, 3 hasta 7 con el mismo número de participantes.

Lugar

Amplio Espacio

Un cuarto lo suficientemente grande para que los grupos se reúnan sin interferencia y que se encuentren aislados del ruido.

Desarrollo

IR A FORMATO

I. El instructor divide a los participantes en subgrupos pares (iguales) y designa a cada subgrupo con un número. Les indica que se sienten por subgrupo, pero, alejados de los otros subgrupos.

II. El instructor explica que el ejercicio consiste en probar su inteligencia y estrategia. Señala que cada subgrupo realizará una prueba de diez preguntas de un sólo tema para uno de los otros subgrupos. La prueba de preguntas, se realizará con base en las diez categorías asignadas, se distribuyen una a la vez. Se darán puntos para las respuestas correctas. LOS SUBGRUPOS DEBEN OBTENER CUANDO MENOS, CIEN PUNTOS PARA PODER SER ELECTOS COMO GANADOR. El subgrupo con el marcador más alto arriba de cien puntos ganará.

III. El instructor forma parejas de subgrupos, pero que físicamente estén separados unos de otros. Explica que cada pareja de subgrupos elaborará un examen para el otro subgrupo, cada subgrupo se someterá a contestar las preguntas que le realice el otro subgrupo.

IV. El instructor distribuye una copia de la Hoja de Anotación, un juego de Preguntas y un juego de Respuestas para cada subgrupo. Lee las reglas generales en voz alta y responde las preguntas sobre el método a seguir.

V. El instructor anuncia que cada subgrupo debe discutir su estrategia y formular su primera pregunta. También anuncia que se darán diez minutos antes de distribuir la primera pregunta, pero que para las subsecuentes sólo dispondrán de dos minutos. Se dan tres minutos para cada respuesta. Después de los primeros diez minutos, el instructor anuncia que una persona de cada subgrupo traerá la pregunta al centro y estará listo para intercambiarla en silencio por la pregunta que trajo su subgrupo pareja. Cuando todas las preguntas han sido llevadas al centro, se da la señal para un intercambio simultáneo y da principio al período de tres minutos en el cual cada subgrupo debe responder la pregunta que le realizaron.

VI. Después de tres minutos, el instructor pide que las respuestas sean intercambiadas del mismo modo que lo hicieron con las preguntas.

VII. El instructor señala que cuentan con dos minutos para formular la siguiente pregunta, junto con ella, cada subgrupo indicará si la anterior ha sido contestada correctamente.

VIII. Durante cada etapa de preguntas y respuestas, el instructor les recuerda la categoría y el valor en puntos de cada pregunta. Después de la pregunta 3, 6 y 9, permite que los representantes (si escogieron alguno) conferencien durante tres minutos entre sí en un lugar neutral. . Después de la etapa 10, el instructor indica a cada subgrupo para que discutan preguntas como las siguientes:

¿Qué sucedió?, ¿Cómo se sintieron?

¿Qué cambio de humor, experimentaron?

¿Quién fue el adversario en este juego?; ¿Qué necesitaban para ganar?; ¿Qué sintieron al perder?

¿En qué otras situaciones les había ocurrido lo mismo?

¿Qué factores, condiciones o circunstancias hicieron más fácil competir y más difícil colaborar?, ¿Estos factores, condiciones o circunstancias existieron en otras situaciones ya vividas?

IX. El instructor escucha comentarios sobre el proceso de los subgrupos. Discute las estrategias de ganar-perder, perder-perder, y ganar-ganar.

X. El instructor solicita las puntuaciones finales y señala al ganador, si es que hay.

XI. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

HOJA DE ANOTACIONES DEL EJERCICIO EXPERIMENTANDO

REGLAS GENERALES

Los juegos de Preguntas y los de Respuestas deben ser usados para transmitir al otro subgrupo la pregunta y para devolver la respuesta.

Después de que se hayan intercambiado las preguntas 3, 6 y 9, los subgrupos parejas pueden elegir un representante, estos se reunirán durante tres minutos. Los dos representantes pueden comentar acerca de los temas que deseen. Aquellos subgrupos que quieran elegir representante lo deberán indicar así en el espacio correspondiente a las respuestas 3,6 y 9.

No está permitido ninguna comunicación entre los subgrupos excepto en el intercambio de forma señalado anteriormente y en las juntas llevadas a cabo entre los representantes.

No esta permitida la comunicación de ninguna manera con cualquier otro subgrupo que participe en este ejercicio.

Los formatos con preguntas y respuestas deben intercambiarse entre todos los subgrupos al mismo tiempo, cuando así lo indique el instructor.

Cualquier disputa sobre la ambigüedad de una pregunta o si la respuesta fue correcta, deberá ser aclarada por el subgrupo que la hizo y no habrá apelación a esta decisión. Los subgrupos son presionados, sin embargo, para realizar las preguntas en forma clara, específica y sin ambigüedades.

Las preguntas pueden constar de varias preguntas relacionadas entre sí y los puntos pueden ser distribuidos a discreción del subgrupo que pregunta.

ETAPA TEMA PUNTOS NUESTRA ANOTACIÓN SU ANOTACIÓN

Esta etapa Acumulada Esta etapa Acumulada 1 Deportes 10

2 Historia 10

3 Ciencias 15

4 Política 15

5 Cine 15

6 Hist. Univ. 25

7 Publicidad 15

8 Geografía 15

9 Música 30

10 A Elegir 50

Después de las etapas 3, 6 y 9 el representante de su subgrupo tiene una reunión de tres minutos de duración con el del otro subgrupo, durante la cual puede discutir lo que quiera.

JUEGO DE PREGUNTAS DEL EJERCICIO EXPERIMENTANDO

1 2

Del Grupo Del Grupo

Al Subgrupo Al Subgrupo

Será informado si su respuesta fue correcta cuando le den la pregunta 2. Su respuesta a la pregunta 1 fue:

Correcta

Incorrecta

3 4

Del Grupo Del Grupo

Al Subgrupo Al Subgrupo

Su respuesta a la pregunta 2 fue: Su respuesta a la pregunta 3 fue:

Correcta Correcta

Incorrecta Incorrecta

5 6

Del Grupo Del Grupo

Al Subgrupo Al Subgrupo

Su respuesta a la pregunta 4 fue: Su respuesta a la pregunta 5 fue:

Correcta Correcta

Incorrecta Incorrecta

7 8

Del Grupo Del Grupo

Al Subgrupo Al Subgrupo

Su respuesta a la pregunta 6 fue: Su respuesta a la pregunta 7 fue:

Correcta Correcta

Incorrecta Incorrecta

9 10

Del Grupo Del Grupo

Al Subgrupo Al Subgrupo

Su respuesta a la pregunta 8 fue: Su respuesta a la pregunta 9 fue:

Correcta Correcta

Incorrecta Incorrecta

11

Del Grupo

Al Subgrupo

(SIN PREGUNTA)

Su respuesta a la pregunta 10 fue:

Correcta

Incorrecta

JUEGO DE RESPUESTAS DEL EJERCICIO EXPERIMENTANDO

1 2

Del Grupo Del Grupo

Al Subgrupo Al Subgrupo

3 4

Del Grupo Del Grupo

Al Subgrupo Al Subgrupo

Junta de Representante:

Si queremos

No queremos

5 6

Del Grupo Del Grupo

Al Subgrupo Al Subgrupo

Junta de Representante:

Si queremos

No queremos

7 8

Del Grupo Del Grupo

Al Subgrupo Al Subgrupo

9 10

Del Grupo Del Grupo

Al Subgrupo Al Subgrupo

Junta de Representante:

Si queremos

No queremos

Hoja para participantes

Lista para imprimir o guardar como PDF. Debe ocupar una sola hoja.

Hoja para participantes

Usa esta hoja para entregar impresa, proyectar o guardar como PDF. Debe caber en una sola página.

Dinámica grupal

COMPETENCIA CON PREGUNTAS

Hoja de trabajo para participantes
Propósito

Participar en una experiencia breve para observar cómo actuamos, nos comunicamos y aprendemos en grupo.

Regla de cuidado

Participa con respeto, escucha las consignas y cuida que todas las personas puedan intervenir.

Durante la actividad observa

  • Cómo participa el grupo.
  • Qué ayuda o bloquea la actividad.
  • Qué cambia cuando hay más claridad.

Después responde

  1. ¿Qué aprendimos como grupo?
  2. ¿Qué comportamiento ayudó más?
  3. ¿Qué acuerdo simple podemos aplicar?

Acuerdo que me llevo