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Juegos, retos y simulaciones

CARPA LUNAR

Esta dinámica explora la motivación de logro y la intensidad con que aparece en situaciones de acción. Permite reconocer rasgos de personas orientadas al logro y analizar cómo enfrentan desafíos.

Resumen operativo

La vista inicial permite decidir si la dinámica sirve para el momento y acceder rápido a la guía completa.

Decisión inicial
Objetivo principal:

Que los participantes comprendan el sentido de la dinámica y puedan aplicar lo aprendido en su contexto real.

Cuándo usarla:

Cuando necesites abrir participación, ordenar una conversación o activar aprendizaje grupal con una experiencia concreta.

Cuidado clave:

Mantener el encuadre, cuidar el ritmo y asegurar que todas las voces tengan posibilidad de participar.

Señal de éxito:

El grupo nombra aprendizajes concretos y puede traducirlos en acuerdos o acciones posteriores.

Materiales necesarios

Todo lo que hay que preparar antes de reunir al grupo. La calidad del material también comunica cuidado profesional.

Preparación
Preparación de materiales

Disponibilidad o tipo: Fácil Adquisición

Lista concreta

Hoja de instrucciones para cada participante.

Lápiz o bolígrafo.

Criterio de cantidad y calidad
  • Calcula cantidades según el tamaño del grupo y deja margen para reposición.
  • Prepara todos los materiales antes de reunir al grupo; evita buscar o repartir elementos mientras la dinámica ya está en marcha.
  • Ten una reserva adicional para reemplazos, errores o participantes que se integren a último momento.
  • Cuida la presentación: usa hojas o tarjetas limpias, legibles y del mismo formato para que la actividad se perciba preparada.
Nota para quien facilita:

Deja todo listo antes de abrir la actividad. Evita buscar, cortar, repartir o corregir materiales cuando el grupo ya está esperando instrucciones.

Instrucciones de aplicación

Todo lo necesario para preparar, explicar, conducir y cerrar la dinámica sin improvisar.

Guía central
Antes de iniciar

Confirma objetivo, tiempo, tamaño del grupo, materiales y nivel de energía. Explica qué se hará, cuánto durará y qué actitud se espera.

Consigna sugerida

“Vamos a realizar una actividad breve. Lo importante no es hacerla perfecta, sino observar qué ocurre, qué aprendemos y cómo podemos aplicar ese aprendizaje.”

Reglas de cuidado

Cuida el ritmo, evita exposiciones innecesarias y detén la actividad si el grupo pierde claridad, seguridad o respeto.

Paso a paso para facilitar

  1. Explica a los participantes que el juego que está por practicar es un reto. Deberán representar una compañía que produce dos elementos que cuentan con ciertas especificaciones y en un lapso determinado deberán establecer las propias metas de producción y procurar alcanzarlas. Se les pide, en suma, que sean empresarios.
  2. Explica que el empresario es una persona muy especial, con necesidades especiales. Quiere instalarse por su cuenta, asumir la responsabilidad de su propio éxito o fracaso. Le gustan las situaciones en las que obtiene una retroacción inmediata respecto de su función. No apuesta a nada que no controle y corre riesgos realistas moderados en su cargo. Se clasifica alto en la necesidad de logro.
  3. Indica a los participantes que el ejercicio consta de dos fases: hacer primero una carpa lunar, y después un carguero de poco calado. Así mismo, les menciona que el ejercicio se realizara individualmente.
  4. Proporciona a los participantes las "Instrucciones para preparar las hojas para hacer la carpa lunar" y les proporciona el costo de los materiales, el precio de venta, las normas para la construcción y los tiempos de montaje característico.
  5. Les pide, después de que hayan inspeccionado esos datos y construido un modelo, que tomen una decisión provisional acerca de cuántas carpas lunares podrían entregar en un período de producción de seis minutos.
  6. Cuando haya aprendido a fabricar el producto, deberán hacer un cálculo inicial de la cantidad correspondiente a 6 minutos. Se les sugiere que realicen un ensayo de práctica y que tomen el tiempo, para que tengan una idea de la rapidez con que pueden terminar el producto.
  7. Una vez en posesión de esta nueva información, se les permitirá reconsiderar su probable elección meta. Hay, sin embargo, en este punto un costo de reconsideración que reducirá sus beneficios de lo que hubiera sido si hubiesen acertado en la primera decisión.
  8. Después de esta elección final de meta, viene el período de producción de seis minutos durante el cual rendirán todas las unidades que puedan. Los productos de calidad aceptable podrán venderse después al precio de venta indicado. El total de ventas, menos los costos de material y los de modificación de meta, es igual a su beneficio y/o pérdida).
  9. La medida en que no hayan pedido materiales de más o de menos indica el éxito que tuvieron en la estimación de su capacidad y en usar el recurso de destreza manual que tienen.
  10. Durante la segunda fase se forman Empresas (Subgrupos) en donde los integrantes del subgrupo deberán decidir acerca de la meta, gastos y cifra de beneficio. En esta fase se pide construir el buque.
  11. Guía una conversación para que el grupo analice cómo se puede aplicar lo aprendido en su vida.
  12. HOJA DE TRABAJO
  13. CARPA LUNAR
  14. INSTRUCCIONES PARA PREPARAR LAS HOJAS PARA HACER LA CAPA LUNAR
  15. Tome una hoja rectangular, de 2cm de alto por 2Ocm de ancho. Trace, a l4cm de altura, una raya horizontal "e f". La hoja ha quedado dividida en dos espacios rectangulares en blanco.
  16. A b.
  17. E f.
  18. C d.
  19. Deje la mitad superior en blanco. Baje desde el punto "g" central de la horizontal "e f" una vertical "g h". Marque sobre la horizontal "c d" un punto "i" seis centímetros a la izquierda del punto "h". Una con una recta el punto "i" con el "g". Marque sobre la misma horizontal "c d" un punto "j". Seis centímetros a la derecha del "h". Una con una recta el punto "g" con el "j".
  20. A g b.
  21. E f.
  22. C i h j d.
  23. Marque en la vertical el punto "k" 4cm debajo de "f" y el punto "l"10.
  24. Cm debajo de "f". Una con rectas "g" y "k" "g" y "l".
  25. A g b.
  26. E f.
  27. M.
  28. N k.
  29. L.
  30. C i h j d.
  31. Marque en la horizontal "e g" el punto "o" 2cm y medio a la izquierda de "g"; el punto "p" 5 cm a la izquierda de "g"; y el punto "q" 7cm y medio a la izquierda de "g". Marque en la horizontal "g f" el punto "r" 2cm y medio a la derecha de "r" 2cm y medio a la derecha de "g"; el punto "s"5cm a la derecha de "g"; y el "t" 7cm y medio a la derecha de "g".
  32. A q p o g r s t b.
  33. E f.
  34. M.
  35. N k.
  36. L.
  37. C i h j d.
  38. Haciendo centro con el compás en el punto "g" y tomando como radio "g r" trace una semicircunferencia que una "r o". Haciendo centro en el punto "g" y tomando como radio "g s" trace una semicircunferencia que una "s" y "p". Y siempre haciendo centro en el punto y tomando como radio "g t" trace una semicircunferencia que una "t" y "q".
  39. A b.
  40. E q p o g r s t f.
  41. M k.
  42. N l.
  43. C i h j d.
  44. La página resultante debe quedar así:.
  45. Disponga de tantas de estas hojas como considere necesario para la realización del ejercicio.
  46. ANÁLISIS DEL JUEGO DEL LOGRO DE LA CARPA LUNAR FASE UNO
  47. Las preguntas siguientes están destinadas a ayudarle en el análisis de su desempeño con el primer producto del juego del logro. Las preguntas sirven de guía para comprender cómo reacciona usted en una situación con sugerencias obvias para el logro. ¡Son únicamente parta usted! . Piense bien antes de contestarlas y sea sincero consigo mismo.
  48. 1. ¿Cómo estuvo de comprometido con el juego? ¿Fue ese grado de compromiso el característico en usted en situaciones de la "vida real"?
  49. 2. ¿Se sintió tenso durante el periodo de producción de seis minutos? ¿Qué efecto tuvo eso sobre su conducta? ¿Influyó sobre la calidad de sus productos?
  50. 3. Si no alcanzó su meta, ¿por qué fue? ¿El obstáculo que lo impidió estuvo en usted (por ejemplo, falta de destreza o su ansiedad) o en la situación (por ejemplo, materiales, ambiente)?
  51. 4. ¿Se propone cambiar el nivel de riesgo en la próxima sesión? Si es así, ¿cómo cree que influirá sobre su trabajo?
  52. (Transcriba las preguntas y contéstelas cuidadosamente).
  53. Una opción para la segunda fase:.
  54. Pueden si quieren, formar compañías durante la segunda fase. Dos o más personas decidirán entonces acercar de una meta colectiva, comprarían la materia y calcularían una cifra de beneficio de la compañía. Cómo se organizan internamente en términos de quién hace qué cómo se asignan las recompensas etc. depende de usted.
  55. INSTRUCCIONES PARA PREPARAR LAS HOJAS PARA EL CARGUERO DE POCO CALADO (C P C)
  56. Tome una hoja rectangular de 28 cm de alto por 20cm de ancho.
  57. Trace con lápiz, a los 6cm de altura, una línea horizontal (línea auxiliar "ab", que atraviese toda la página).
  58. Trace con lápiz, a los 22cm de altura, otra línea horizontal (segunda línea auxiliar "Cd").
  59. Sobre ambas líneas auxiliares horizontales, y midiendo 10cm desde el margen izquierdo, marque los puntos centrales "e" y "f".
  60. Marque con lápiz, sobre la horizontal "a b", y a los 6cm y medio del margen izquierdo, el punto "g". Y sobre la misma horizontal, a los 13cm y medio del margen izquierdo, el punto "h".
  61. Marque con lápiz, sobre el horizontal "Cd" a los 6cm y medio del margen izquierdo, el punto "j". Y sobre la misma horizontal, a los 13cm y medio del margen izquierdo, el punto "k".
  62. A w x B.
  63. O.
  64. N cpc.
  65. V r.
  66. C d.
  67. I f k.
  68. G e h.
  69. A b.
  70. V q.
  71. M.
  72. L g d g.
  73. C t p D.
  74. Trace con un compás, haciendo sucesivamente en los puntos "g, e, h, j, f" y "k", 6 circunferencias de 8mm de radio. Y haciendo centro en los mismos puntos, trace otras 6 circunferencias de 11mm de radio.
  75. Sobre el margen izquierdo de la hoja, marque con lápiz, a los 3 cm de altura, el punto "l"; a los 5.2 cm el punto "m"; a los 23cm de altura el punto "n"; y a los 23.9cm el punto "o".
  76. Trace con lápiz, desde los puntos "l, m, n" y "o", cuatro líneas horizontales de 4cm y medio de largo (son las líneas auxiliares "lp", "mq", "nr" y "os") Marque con lápiz sobre cada una de dichas líneas horizontales auxiliares, y a 2cm del margen izquierdo de la página, los puntos "t, u, v, w".
  77. Una con lápiz los puntos "p" con "g" "t" con "u" "r" con "s" y "" con "w". En el rectángulo "wsrv" dibuje con tinta las letras mayúsculas CPC. Gire la hoja invirtiendo la base.
  78. D C
  79. C P C
  80. B A
  81. En el rectángulo "tupq" dibuje las letras mayúsculas C P C.
  82. Vuelva la hoja a su posición original. Borre las líneas y letras auxiliares trazadas con lápiz. En su página sólo quedarán las 6 circunferencias dobles y los 2 nombres C P C del carguero de poco calado.
  83. A B
  84. CPC
  85. GdG.
  86. C D
  87. INDICACIONES PARA HACER LA CARPA LUNAR
  88. Las siguientes son indicaciones para hacer una carpa lunar. Hay para cada paso una ilustración que le muestra qué debe hacer, y otra que muestra cómo debe quedar. Controle esto antes de ir al paso siguiente. Los pasos son catorce.
  89. 1. Debe contar con una hoja en blanco de un lado y con este aspecto del otro:.
  90. 2. Vuelva la hoja de manera que la página esté en blanco y el dibujo del otro lado frente a usted.
  91. PARTE DIBUJADA
  92. HACIA USTED
  93. 3. Doble AB hacia CD.
  94. Debe quedar así.
  95. 4. Doble G hacia F.
  96. Debe quedar así:.
  97. 5. Doble H hacia F.
  98. Debe quedar así.
  99. 6. Doble uno de los bordes hacia arriba a lo largo de J K.
  100. Debe quedar así:.
  101. 7. Vuelva la carpa lunar al otro lado. Debe quedar así:.
  102. 8. Doble (hacia arriba) a lo largo de L M.
  103. Debe quedar así:.
  104. 9.. Doble la esquina N sobre el borde de la carpa hacia el otro lado de manera que quede entre las dos hojas formadas. Doble la esquina O (del otro lado) hacia usted sobre el borde de la carpa y aplane.
  105. Debe quedar así:.
  106. 10. Haga lo mismo sobre el lado izquierdo (no voltee la carpa).
  107. Debe quedar así:.
  108. 11. Tome la carpa en las manos con el lado abierto (P) hacia abajo. Abra P y estire hasta que se encuentren Q y R.
  109. Vuelva el papel de manera que Q esté arriba y R debajo. Debe quedar así.
  110. 12. Doble Q a lo largo de S T.
  111. Debe quedar así:.
  112. 13. Vuelva la carpa de manera que R quede hacia arriba. Dóblela a lo largo de U V.
  113. Debe quedar así:.
  114. 14. Abra W y levante su carpa lunar. Asegúrese, para el "control de calidad", de que Q y R se queden firmes sobre la carpa.
  115. Pasa al control de calidad.
  116. No sirve.

Frases útiles para conducir

  • "No buscamos hacerlo perfecto; buscamos observar cómo lo hacemos."
  • "Vuelvan a la consigna central antes de avanzar."
  • "Lo importante ahora es nombrar el patrón, no culpar a nadie."
  • "Convirtamos lo vivido en un acuerdo concreto."
Qué observar

Observa participación, comprensión de la consigna, liderazgo, comunicación, energía, resistencias y calidad del cierre.

Preparación

Aquí viven las decisiones previas: diagnóstico, modalidad, cantidad de participantes y checklist.

Diagnóstico previo

Antes de iniciar, marca el estado dominante del grupo. La recomendación ajusta ritmo, cuidado y profundidad.

Recomendación

Reduce la explicación inicial, activa rápido y reserva el análisis para el cierre. Prioriza una consigna simple y una pregunta final potente.

Planificador rápido

Define modalidad, cantidad de participantes y versión de aplicación para adaptar la dinámica al contexto real.

Modo de aplicación

Prepara espacio, materiales y tiempos visibles para sostener una experiencia clara.

Duración estimada: 120 Minutos

Versiones de aplicación

Usa una sola ronda, cierre breve y una pregunta de transferencia.

Conducción en vivo

El temporizador y las frases de conducción aparecen aquí porque se usan durante la actividad.

Temporizador sugerido
120:00
Frases útiles
Abrir

“Lo importante es observar cómo trabajamos, no hacerlo perfecto.”

Pausar

“Detengamos un minuto: ¿qué está funcionando y qué necesita ajuste?”

Cuidar

“Volvamos a la consigna y cuidemos que todas las personas puedan participar.”

Transferir

“¿Dónde aparece algo parecido en nuestro contexto real?”

Observación

Marca los patrones visibles. Usa solo los más relevantes para orientar el cierre.

Panel de observación en vivo

Marca los patrones que aparezcan. Usa los más relevantes para orientar el cierre.

Patrones marcados: 0

Cierre

Elige el foco del debrief y termina con aprendizajes aplicables.

Detalle completo de la dinámica

Información completa de aplicación, reorganizada para consulta rápida sin mezclarla con la conducción en vivo.

Referencia

Objetivos

I. Examinar la propia necesidad de logro y medir su intensidad en cualquier momento de acción.

II. Identificar las características de una persona con elevada motivación de logro.

III. Aprender acerca de la motivación de logro y su relación con la productividad económica.

Duración

Duración: 120 Minutos

Material

Fácil Adquisición

Hoja de instrucciones para cada participante.

Lápiz o bolígrafo.

Tamaño del grupo

20 Participantes

Lugar

Amplio Espacio

Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan estar cómodos.

Desarrollo

IR A FORMATO

I. El instructor explica a los participantes que el juego que está por practicar es un reto. Deberán representar una compañía que produce dos elementos que cuentan con ciertas especificaciones y en un lapso determinado deberán establecer las propias metas de producción y procurar alcanzarlas. Se les pide, en suma, que sean empresarios.

El instructor explica que el empresario es una persona muy especial, con necesidades especiales. Quiere instalarse por su cuenta, asumir la responsabilidad de su propio éxito o fracaso. Le gustan las situaciones en las que obtiene una retroacción inmediata respecto de su función. No apuesta a nada que no controle y corre riesgos realistas moderados en su cargo. Se clasifica alto en la necesidad de logro.

II. El instructor indica a los participantes que el ejercicio consta de dos fases: hacer primero una carpa lunar, y después un carguero de poco calado. Así mismo, les menciona que el ejercicio se realizara individualmente.

III. El instructor proporciona a los participantes las "Instrucciones para preparar las hojas para hacer la carpa lunar" y les proporciona el costo de los materiales, el precio de venta, las normas para la construcción y los tiempos de montaje característico.

IV. El instructor les pide, después de que hayan inspeccionado esos datos y construido un modelo, que tomen una decisión provisional acerca de cuántas carpas lunares podrían entregar en un período de producción de seis minutos.

V. Cuando haya aprendido a fabricar el producto, deberán hacer un cálculo inicial de la cantidad correspondiente a 6 minutos. Se les sugiere que realicen un ensayo de práctica y que tomen el tiempo, para que tengan una idea de la rapidez con que pueden terminar el producto.

VI. Una vez en posesión de esta nueva información, se les permitirá reconsiderar su probable elección meta. Hay, sin embargo, en este punto un costo de reconsideración que reducirá sus beneficios de lo que hubiera sido si hubiesen acertado en la primera decisión.

VII. Después de esta elección final de meta, viene el período de producción de seis minutos durante el cual rendirán todas las unidades que puedan. Los productos de calidad aceptable podrán venderse después al precio de venta indicado. El total de ventas, menos los costos de material y los de modificación de meta, es igual a su beneficio y/o pérdida)

VIII. La medida en que no hayan pedido materiales de más o de menos indica el éxito que tuvieron en la estimación de su capacidad y en usar el recurso de destreza manual que tienen.

IX. Durante la segunda fase se forman Empresas (Subgrupos) en donde los integrantes del subgrupo deberán decidir acerca de la meta, gastos y cifra de beneficio. En esta fase se pide construir el buque.

X. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

HOJA DE TRABAJO

CARPA LUNAR

INSTRUCCIONES PARA PREPARAR LAS HOJAS PARA HACER LA CAPA LUNAR

Tome una hoja rectangular, de 2cm de alto por 2Ocm de ancho. Trace, a l4cm de altura, una raya horizontal "e f". La hoja ha quedado dividida en dos espacios rectangulares en blanco.

a b

e f

c d

Deje la mitad superior en blanco. Baje desde el punto "g" central de la horizontal "e f" una vertical "g h". Marque sobre la horizontal "c d" un punto "i" seis centímetros a la izquierda del punto "h". Una con una recta el punto "i" con el "g". Marque sobre la misma horizontal "c d" un punto "j". Seis centímetros a la derecha del "h". Una con una recta el punto "g" con el "j".

a g b

e f

c i h j d

Marque en la vertical el punto "k" 4cm debajo de "f" y el punto "l"10

cm debajo de "f". Una con rectas "g" y "k" "g" y "l".

a g b

e f

m

n k

l

c i h j d

Marque en la horizontal "e g" el punto "o" 2cm y medio a la izquierda de "g"; el punto "p" 5 cm a la izquierda de "g"; y el punto "q" 7cm y medio a la izquierda de "g". Marque en la horizontal "g f" el punto "r" 2cm y medio a la derecha de "r" 2cm y medio a la derecha de "g"; el punto "s"5cm a la derecha de "g"; y el "t" 7cm y medio a la derecha de "g".

a q p o g r s t b

e f

m

n k

l

c i h j d

Haciendo centro con el compás en el punto "g" y tomando como radio "g r" trace una semicircunferencia que una "r o". Haciendo centro en el punto "g" y tomando como radio "g s" trace una semicircunferencia que una "s" y "p". Y siempre haciendo centro en el punto y tomando como radio "g t" trace una semicircunferencia que una "t" y "q".

a b

e q p o g r s t f

m k

n l

c i h j d

La página resultante debe quedar así:

Disponga de tantas de estas hojas como considere necesario para la realización del ejercicio.

ANÁLISIS DEL JUEGO DEL LOGRO DE LA CARPA LUNAR FASE UNO

Las preguntas siguientes están destinadas a ayudarle en el análisis de su desempeño con el primer producto del juego del logro. Las preguntas sirven de guía para comprender cómo reacciona usted en una situación con sugerencias obvias para el logro. ¡Son únicamente parta usted! . Piense bien antes de contestarlas y sea sincero consigo mismo.

1. ¿Cómo estuvo de comprometido con el juego? ¿Fue ese grado de compromiso el característico en usted en situaciones de la "vida real"?

2. ¿Se sintió tenso durante el periodo de producción de seis minutos? ¿Qué efecto tuvo eso sobre su conducta? ¿Influyó sobre la calidad de sus productos?

3. Si no alcanzó su meta, ¿por qué fue? ¿El obstáculo que lo impidió estuvo en usted (por ejemplo, falta de destreza o su ansiedad) o en la situación (por ejemplo, materiales, ambiente)?

4. ¿Se propone cambiar el nivel de riesgo en la próxima sesión? Si es así, ¿cómo cree que influirá sobre su trabajo?

(Transcriba las preguntas y contéstelas cuidadosamente)

Una opción para la segunda fase:

Pueden si quieren, formar compañías durante la segunda fase. Dos o más personas decidirán entonces acercar de una meta colectiva, comprarían la materia y calcularían una cifra de beneficio de la compañía. Cómo se organizan internamente en términos de quién hace qué cómo se asignan las recompensas etc. depende de usted.

INSTRUCCIONES PARA PREPARAR LAS HOJAS PARA EL CARGUERO DE POCO CALADO (C P C)

Tome una hoja rectangular de 28 cm de alto por 20cm de ancho.

Trace con lápiz, a los 6cm de altura, una línea horizontal (línea auxiliar "ab", que atraviese toda la página)

Trace con lápiz, a los 22cm de altura, otra línea horizontal (segunda línea auxiliar "Cd")

Sobre ambas líneas auxiliares horizontales, y midiendo 10cm desde el margen izquierdo, marque los puntos centrales "e" y "f".

Marque con lápiz, sobre la horizontal "a b", y a los 6cm y medio del margen izquierdo, el punto "g". Y sobre la misma horizontal, a los 13cm y medio del margen izquierdo, el punto "h".

Marque con lápiz, sobre el horizontal "Cd" a los 6cm y medio del margen izquierdo, el punto "j". Y sobre la misma horizontal, a los 13cm y medio del margen izquierdo, el punto "k".

A w x B

o

n cpc

v r

c d

i f k

g e h

a b

v q

m

l g d g

C t p D

Trace con un compás, haciendo sucesivamente en los puntos "g, e, h, j, f" y "k", 6 circunferencias de 8mm de radio. Y haciendo centro en los mismos puntos, trace otras 6 circunferencias de 11mm de radio.

Sobre el margen izquierdo de la hoja, marque con lápiz, a los 3 cm de altura, el punto "l"; a los 5.2 cm el punto "m"; a los 23cm de altura el punto "n"; y a los 23.9cm el punto "o".

Trace con lápiz, desde los puntos "l, m, n" y "o", cuatro líneas horizontales de 4cm y medio de largo (son las líneas auxiliares "lp", "mq", "nr" y "os") Marque con lápiz sobre cada una de dichas líneas horizontales auxiliares, y a 2cm del margen izquierdo de la página, los puntos "t, u, v, w".

Una con lápiz los puntos "p" con "g" "t" con "u" "r" con "s" y "" con "w". En el rectángulo "wsrv" dibuje con tinta las letras mayúsculas CPC. Gire la hoja invirtiendo la base.

D C

C P C

B A

En el rectángulo "tupq" dibuje las letras mayúsculas C P C.

Vuelva la hoja a su posición original. Borre las líneas y letras auxiliares trazadas con lápiz. En su página sólo quedarán las 6 circunferencias dobles y los 2 nombres C P C del carguero de poco calado.

A B

CPC

GdG

C D

INDICACIONES PARA HACER LA CARPA LUNAR

Las siguientes son indicaciones para hacer una carpa lunar. Hay para cada paso una ilustración que le muestra qué debe hacer, y otra que muestra cómo debe quedar. Controle esto antes de ir al paso siguiente. Los pasos son catorce.

1. Debe contar con una hoja en blanco de un lado y con este aspecto del otro:

2. Vuelva la hoja de manera que la página esté en blanco y el dibujo del otro lado frente a usted.

PARTE DIBUJADA

HACIA USTED

3. Doble AB hacia CD.

Debe quedar así.

4. Doble G hacia F.

Debe quedar así:

5. Doble H hacia F.

Debe quedar así.

6. Doble uno de los bordes hacia arriba a lo largo de J K.

Debe quedar así:

7. Vuelva la carpa lunar al otro lado. Debe quedar así:

8. Doble (hacia arriba) a lo largo de L M.

Debe quedar así:

9.. Doble la esquina N sobre el borde de la carpa hacia el otro lado de manera que quede entre las dos hojas formadas. Doble la esquina O (del otro lado) hacia usted sobre el borde de la carpa y aplane.

Debe quedar así:

10. Haga lo mismo sobre el lado izquierdo (no voltee la carpa)

Debe quedar así:

11. Tome la carpa en las manos con el lado abierto (P) hacia abajo. Abra P y estire hasta que se encuentren Q y R.

Vuelva el papel de manera que Q esté arriba y R debajo. Debe quedar así.

12. Doble Q a lo largo de S T.

Debe quedar así:

13. Vuelva la carpa de manera que R quede hacia arriba. Dóblela a lo largo de U V.

Debe quedar así:

14. Abra W y levante su carpa lunar. Asegúrese, para el "control de calidad", de que Q y R se queden firmes sobre la carpa.

Pasa al control de calidad

No sirve

Hoja para participantes

Lista para imprimir o guardar como PDF. Debe ocupar una sola hoja.

Hoja para participantes

Usa esta hoja para entregar impresa, proyectar o guardar como PDF. Debe caber en una sola página.

Dinámica grupal

CARPA LUNAR

Hoja de trabajo para participantes
Propósito

Participar en una experiencia breve para observar cómo actuamos, nos comunicamos y aprendemos en grupo.

Regla de cuidado

Participa con respeto, escucha las consignas y cuida que todas las personas puedan intervenir.

Durante la actividad observa

  • Cómo participa el grupo.
  • Qué ayuda o bloquea la actividad.
  • Qué cambia cuando hay más claridad.

Después responde

  1. ¿Qué aprendimos como grupo?
  2. ¿Qué comportamiento ayudó más?
  3. ¿Qué acuerdo simple podemos aplicar?

Acuerdo que me llevo