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Liderazgo y supervisión

AUTOEVALUACIÓN DE LIDERAZGO

Esta dinámica facilita un autodiagnóstico del estilo de liderazgo o mando. Ayuda a revisar prácticas de conducción, reconocer áreas de mejora y fortalecer la influencia positiva.

Resumen operativo

La vista inicial permite decidir si la dinámica sirve para el momento y acceder rápido a la guía completa.

Decisión inicial
Objetivo principal:

Que los participantes comprendan el sentido de la dinámica y puedan aplicar lo aprendido en su contexto real.

Cuándo usarla:

Cuando necesites abrir participación, ordenar una conversación o activar aprendizaje grupal con una experiencia concreta.

Cuidado clave:

Mantener el encuadre, cuidar el ritmo y asegurar que todas las voces tengan posibilidad de participar.

Señal de éxito:

El grupo nombra aprendizajes concretos y puede traducirlos en acuerdos o acciones posteriores.

Materiales necesarios

Todo lo que hay que preparar antes de reunir al grupo. La calidad del material también comunica cuidado profesional.

Preparación
Preparación de materiales

Disponibilidad o tipo: Fácil Adquisición

Lista concreta

Cuestionario de autoevaluación sobre estilos administrativos básicos.

Lápices.

Pizarrón y rotafolio para hacer el resumen de los cuestionarios.

Criterio de cantidad y calidad
  • Calcula cantidades según el tamaño del grupo y deja margen para reposición.
  • Prepara todos los materiales antes de reunir al grupo; evita buscar o repartir elementos mientras la dinámica ya está en marcha.
  • Ten una reserva adicional para reemplazos, errores o participantes que se integren a último momento.
Nota para quien facilita:

Deja todo listo antes de abrir la actividad. Evita buscar, cortar, repartir o corregir materiales cuando el grupo ya está esperando instrucciones.

Instrucciones de aplicación

Todo lo necesario para preparar, explicar, conducir y cerrar la dinámica sin improvisar.

Guía central
Antes de iniciar

Confirma objetivo, tiempo, tamaño del grupo, materiales y nivel de energía. Explica qué se hará, cuánto durará y qué actitud se espera.

Consigna sugerida

“Vamos a realizar una actividad breve. Lo importante no es hacerla perfecta, sino observar qué ocurre, qué aprendemos y cómo podemos aplicar ese aprendizaje.”

Reglas de cuidado

Cuida el ritmo, evita exposiciones innecesarias y detén la actividad si el grupo pierde claridad, seguridad o respeto.

Paso a paso para facilitar

  1. Distribuye el cuestionario y solicita a los participantes que lo resuelvan de acuerdo a la forma en que se comportan en la realidad.
  2. Los participantes llenan el cuestionario:.
  3. Solicita a los participantes que hagan un resumen de todas las respuestas obtenidas por el grupo en el cuadro siguiente (debe ser hecho previamente por en una hoja de rotafolio o pizarrón).
  4. Preguntas elementos 1 Preguntas elementos 2.
  5. Respuestas.
  6. Nombres 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1.
  7. Dará una conferencia sobre el Grid administrativo de Blake and Mouton.
  8. Identifica el "perfil" del grupo, tomando como base el siguiente cuadro:.
  9. No. Respuesta: Estilo Grid:.
  10. 1 1.1.
  11. 2 1.9.
  12. 3 5.5.
  13. 4 9.1.
  14. 5 9.9.
  15. En sesión plenaria se comenta el ejercicio.
  16. Guía una conversación para que el grupo analice cómo se puede aplicar lo aprendido en su vida.
  17. AUTO-EVALUACIÓN SOBRE ESTILOS ADMINISTRATIVOS BÁSICOS
  18. ESTILOS ADMINISTRATIVOS
  19. Ordene los siguientes párrafos del más al menos típico, según su propia personalidad, el número 1 es para el que representa más típicamente su personalidad y el número 5 es el menos representativo de su personalidad.
  20. Decisiones: Elemento 1:.
  21. 1. Acepto las decisiones de los demás.
  22. 2. Valoro mucho mantener buenas relaciones.
  23. 3. Busco decisiones viables aunque no perfectas.
  24. 4. Valoro mucho tomar decisiones fijas.
  25. 5. Valoro decisiones creativas que generan acuerdo y comprensión.
  26. Convicciones Elemento 2:.
  27. 1. Acepto las opiniones, actitudes e ideas de los demás o evito tomar partido.
  28. 2. Prefiero aceptar las ideas, opiniones o actitudes de los demás y no promover las mías.
  29. 3. Cuando hay ideas, opiniones o actitudes diferentes a las mías, busco posiciones intermedias.
  30. 4. Defiendo mis ideas, opiniones y actitudes a costa de otros.
  31. 5. Busco y escucho ideas, opiniones y actitudes diferentes a las mías. Tengo convicciones claras, pero cambio de opinión cuando surge una idea buena y sensata.
  32. Conflicto Elemento 3:.
  33. 1. Cuando surge algún conflicto trato de ser neutral o no mezclarme en el asunto.
  34. 2. Trato de evitar conflictos, pero cuando se me presenta uno, trato de calmar a la gente y mantenerla unida.
  35. 3. Cuando se crea un conflicto trato de ser justo pero firme, y de alcanzar una solución equitativa.
  36. 4. Cuando se crea un conflicto lo domino para que no altere la disciplina y el trabajo.
  37. 5. Cuando surge algún conflicto, trato de identificar los motivos que lo origina y trato de dar soluciones.
  38. EMOCIONES (TEMPERAMENTO) ELEMENTO 4:
  39. 1. Permaneciendo neutral, raras veces me excito.
  40. 2. Debido a las tensiones que se crean por un conflicto, mi reacción es entusiasta y amistosa.
  41. 3. Bajo tensión me siento inseguro del rumbo a tomar o qué cambios hacer para evitar más presiones.
  42. 4. Cuando las cosas no van bien, defiendo, resisto o ataco con mis propios argumentos.
  43. 5. Cuando surge algún conflicto, trato de identificar los motivos que lo origina y trato de dar soluciones.
  44. HUMOR ELEMENTO 5:
  45. 1. Mi humor es visto por otros como incoloro.
  46. 2. Trato de mantener relaciones amistosas cuando surge algún conflicto o al menos cambio la atención olvidando el aspecto serio.
  47. 3. Por medio de mi humor convenzo a otros.
  48. 4. Mi humor es enérgico.
  49. 5. Mi humor se ajusta a la situación, perspectiva y conservo mi sentido de humor aún bajo presión.
  50. ESFUERZO ELEMENTO 6:
  51. 1. Me esfuerzo nada más lo necesario.
  52. 2. Raras veces dirijo, pero si doy ayuda.
  53. 3. Busco mantener un paso uniforme de trabajo.
  54. 4. Trabajo duro y demando lo mismo de los demás.
  55. 5. Me esfuerzo vigorosamente y otros me apoyan.

Frases útiles para conducir

  • "No buscamos hacerlo perfecto; buscamos observar cómo lo hacemos."
  • "Vuelvan a la consigna central antes de avanzar."
  • "Lo importante ahora es nombrar el patrón, no culpar a nadie."
  • "Convirtamos lo vivido en un acuerdo concreto."
Qué observar

Observa participación, comprensión de la consigna, liderazgo, comunicación, energía, resistencias y calidad del cierre.

Preparación

Aquí viven las decisiones previas: diagnóstico, modalidad, cantidad de participantes y checklist.

Diagnóstico previo

Antes de iniciar, marca el estado dominante del grupo. La recomendación ajusta ritmo, cuidado y profundidad.

Recomendación

Reduce la explicación inicial, activa rápido y reserva el análisis para el cierre. Prioriza una consigna simple y una pregunta final potente.

Planificador rápido

Define modalidad, cantidad de participantes y versión de aplicación para adaptar la dinámica al contexto real.

Modo de aplicación

Prepara espacio, materiales y tiempos visibles para sostener una experiencia clara.

Duración estimada: 120 Minutos

Versiones de aplicación

Usa una sola ronda, cierre breve y una pregunta de transferencia.

Conducción en vivo

El temporizador y las frases de conducción aparecen aquí porque se usan durante la actividad.

Temporizador sugerido
120:00
Frases útiles
Abrir

“Lo importante es observar cómo trabajamos, no hacerlo perfecto.”

Pausar

“Detengamos un minuto: ¿qué está funcionando y qué necesita ajuste?”

Cuidar

“Volvamos a la consigna y cuidemos que todas las personas puedan participar.”

Transferir

“¿Dónde aparece algo parecido en nuestro contexto real?”

Observación

Marca los patrones visibles. Usa solo los más relevantes para orientar el cierre.

Panel de observación en vivo

Marca los patrones que aparezcan. Usa los más relevantes para orientar el cierre.

Patrones marcados: 0

Cierre

Elige el foco del debrief y termina con aprendizajes aplicables.

Detalle completo de la dinámica

Información completa de aplicación, reorganizada para consulta rápida sin mezclarla con la conducción en vivo.

Referencia

Objetivos

I. Hacer una evaluación sobre el estilo de mando ejercido en un grupo o en una organización.

II. Hacer un autodiagnóstico para mejorar el estilo de liderazgo.

III. Ubicar dentro del Grid gerencial la conducta de los participantes.

Duración

Duración: 120 Minutos

Material

Fácil Adquisición

Cuestionario de autoevaluación sobre estilos administrativos básicos.

Lápices.

Pizarrón y rotafolio para hacer el resumen de los cuestionarios.

Tamaño del grupo

24 Participantes

Lugar

Aula Normal

Un salón amplio y bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan estar cómodos.

Desarrollo

IR A FORMATO

I. El instructor distribuye el cuestionario y solicita a los participantes que lo resuelvan de acuerdo a la forma en que se comportan en la realidad.

II. Los participantes llenan el cuestionario:

III. El instructor solicita a los participantes que hagan un resumen de todas las respuestas obtenidas por el grupo en el cuadro siguiente (debe ser hecho previamente por el instructor en una hoja de rotafolio o pizarrón).

Preguntas elementos 1 Preguntas elementos 2

Respuestas

Nombres 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1

2

3

4

5

6

7

8

9

IV. El instructor dará una conferencia sobre el Grid administrativo de Blake and Mouton.

V. El instructor identifica el "perfil" del grupo, tomando como base el siguiente cuadro:

No. Respuesta: Estilo Grid:

1 1.1

2 1.9

3 5.5

4 9.1

5 9.9

VI. En sesión plenaria se comenta el ejercicio.

VII. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede aplicar lo aprendido en su vida.

AUTO-EVALUACIÓN SOBRE ESTILOS ADMINISTRATIVOS BÁSICOS

ESTILOS ADMINISTRATIVOS

Ordene los siguientes párrafos del más al menos típico, según su propia personalidad, el número 1 es para el que representa más típicamente su personalidad y el número 5 es el menos representativo de su personalidad.

Decisiones: Elemento 1:

1. Acepto las decisiones de los demás.

2. Valoro mucho mantener buenas relaciones.

3. Busco decisiones viables aunque no perfectas.

4. Valoro mucho tomar decisiones fijas.

5. Valoro decisiones creativas que generan acuerdo y comprensión.

Convicciones Elemento 2:

1. Acepto las opiniones, actitudes e ideas de los demás o evito tomar partido.

2. Prefiero aceptar las ideas, opiniones o actitudes de los demás y no promover las mías.

3. Cuando hay ideas, opiniones o actitudes diferentes a las mías, busco posiciones intermedias.

4. Defiendo mis ideas, opiniones y actitudes a costa de otros.

5. Busco y escucho ideas, opiniones y actitudes diferentes a las mías. Tengo convicciones claras, pero cambio de opinión cuando surge una idea buena y sensata.

Conflicto Elemento 3:

1. Cuando surge algún conflicto trato de ser neutral o no mezclarme en el asunto.

2. Trato de evitar conflictos, pero cuando se me presenta uno, trato de calmar a la gente y mantenerla unida.

3. Cuando se crea un conflicto trato de ser justo pero firme, y de alcanzar una solución equitativa.

4. Cuando se crea un conflicto lo domino para que no altere la disciplina y el trabajo.

5. Cuando surge algún conflicto, trato de identificar los motivos que lo origina y trato de dar soluciones.

EMOCIONES (TEMPERAMENTO) ELEMENTO 4:

1. Permaneciendo neutral, raras veces me excito.

2. Debido a las tensiones que se crean por un conflicto, mi reacción es entusiasta y amistosa.

3. Bajo tensión me siento inseguro del rumbo a tomar o qué cambios hacer para evitar más presiones.

4. Cuando las cosas no van bien, defiendo, resisto o ataco con mis propios argumentos

5. Cuando surge algún conflicto, trato de identificar los motivos que lo origina y trato de dar soluciones.

HUMOR ELEMENTO 5:

1. Mi humor es visto por otros como incoloro.

2. Trato de mantener relaciones amistosas cuando surge algún conflicto o al menos cambio la atención olvidando el aspecto serio.

3. Por medio de mi humor convenzo a otros.

4. Mi humor es enérgico.

5. Mi humor se ajusta a la situación, perspectiva y conservo mi sentido de humor aún bajo presión.

ESFUERZO ELEMENTO 6:

1. Me esfuerzo nada más lo necesario.

2. Raras veces dirijo, pero si doy ayuda.

3. Busco mantener un paso uniforme de trabajo.

4. Trabajo duro y demando lo mismo de los demás.

5. Me esfuerzo vigorosamente y otros me apoyan.

Hoja para participantes

Lista para imprimir o guardar como PDF. Debe ocupar una sola hoja.

Hoja para participantes

Usa esta hoja para entregar impresa, proyectar o guardar como PDF. Debe caber en una sola página.

Dinámica grupal

AUTOEVALUACIÓN DE LIDERAZGO

Hoja de trabajo para participantes
Propósito

Participar en una experiencia breve para observar cómo actuamos, nos comunicamos y aprendemos en grupo.

Regla de cuidado

Participa con respeto, escucha las consignas y cuida que todas las personas puedan intervenir.

Durante la actividad observa

  • Cómo participa el grupo.
  • Qué ayuda o bloquea la actividad.
  • Qué cambia cuando hay más claridad.

Después responde

  1. ¿Qué aprendimos como grupo?
  2. ¿Qué comportamiento ayudó más?
  3. ¿Qué acuerdo simple podemos aplicar?

Acuerdo que me llevo